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加强学生技能培养 锻造学生生存能力

来源:基础教育参考 作者:王彦珍

     

      高密市特殊教育学校   王彦珍
    高密特校是一所针对听障、智障儿童的特殊教育学校,建校以来,学校一直以“一切为了残障孩子”为办学理念,把“让每一个孩子都获得进步”作为育人目标,在教育教学中贯彻“学习知识和培养技能同等重要”的思想,积极开展课程教学改革,加强了对学生的技能培养和训练。
    学校根据实际情况,结合学生认知能力,对学生进行技能培养。聋生教育以技能培养和学习文化知识相结合,充分利用当地的区域特色经济为依托,引进扑灰年画和剪纸等民俗工艺教学,同时开展了缝纫、烙画、微机操作等职业教育课课程,并纳入课程管理。通过职业技术课、课外兴趣培训等课程开发,培养残疾学生的良好劳动观念和较强的劳动技能。
    学校采取走出去、请进来的方式培养提高教师的专业能力。先后派出老师到扑灰年画之乡姜庄和剪纸之乡井沟找民间艺人学习传统技艺,到姜庄小学等兄弟学校拜师取经,聘请姜庄中学徐桂爱、社会年画画家李善强到校授课。目前各专业教师边学边教,教学相长,课堂教学开展有序,学生们学习积极性高涨,已掌握了初步的技艺,能够独立完成简单的作品。学生的《姑嫂闲话》等5件作品在上海举行的全国特殊教育学校学生作品大赛中获大奖,并被《寻找莫奈—全国特殊青少年综合艺术作品集》收藏录入 ,李汶揇的作品《事事如意》在《现代特殊教育》发表 。一名学生凭借在学校学到的技艺在姜庄一家扑灰年画工作室找到了工作,助残日,学生的四件作品义卖成功。学生的烙画、剪纸等作品,多次到潍坊参展。通过缝纫技术课的学习,高年级学生能独立裁制裤子等成衣,往届毕业生中,大部分的学生利用所学的缝纫技术进入了服装厂、纺织厂等,找到了适合自己的工作,真正做到了自食其力。
    学校根据智障孩子的特点,在教学过程中加强智障儿童生活化教学,以教育康复、习惯养成和培养自理能力为主要教学内容,以最新培智教材为依据,重点对智障学生进行了穿衣服、系鞋带、扣扣子、叠被子、打扫卫生、整理课桌椅等日常生活能力和自理能力的培养和训练,同时,通过各种特色教室,也让智障学生的身体协调能力和交往能力得到了提高。
    学校在探索职业技术教育最佳教学方法和模式的同时,寻求集职劳教育、实习培训、从业安置一体化的职业技术教育新路子。 “特教学校职业技术教育与地方民俗工艺相结合的研究”课题,被认定为潍坊市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题。通过课题和职业技术课的教学研究,学校还编写了《烙画教材》、《扑灰年画教材》、《剪纸教材》,既实用又实效,为学校更好的进行职业技术的教学提供了保证。
     
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