浅谈地图在高中地理教学中的应用

来源:基础教育参考 作者:柳培靖

   

摘 要：在高中地理教学中，地图起着非常重要的作用。地图是中学地理教学中最直观，最现象的教学媒体。在地理空间信息的传递上，地图具有语言和文字所无法替代的作用，它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。在教学过程中，只要使地图和教材紧密联系起来，就能使教学做到生动具体、概念深刻，这样不仅能帮助学生理解、记忆，而且也能培养学生分析问题和解决问题的能力。所以在高中地理课堂教学中要有效运用地图教学，以此来提高高中地理课堂教学质量。 　

关键词：地图的作用；高中地理；教学应用实践

地图能很好的呈现出各地理事物的地理位置，也能将地理事物的分布知识很好的展现在学生面前。还可以表示各种地理事物的大小、高低和形状等各种特征，有助于阐明地理事物以及地理环境各要素之间相互联系、相互影响、相互制约的复杂关系，便于综合分析和了解地理事物动态变化的规律；地图有利于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本技能训练的主要形式。地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系、空间的分布规律等知识。在地理教学中应用地图可以帮助我们更好地完成这一任务。地图作为地理信息传递的载体，它所表达的内容是相当丰富的。具有空间区域分布的任何现象，都可以通过地图加以表现，这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。“没有地图的课不能称其为地理课”，此话并不过分，因为地图是地理教学中最普遍的教学手段，对它运用的如何直接影响教学效果的好坏，从这层意义上说，地图在地理教学中的作用是至关重要的。

一、引导学生正确使用地图，培养其用图能力

想让地图在地理教学中起到作用，还要培养学生具有运用地图、图表的基本意识与技能，因为这是国家地理教学大纲所规定的地理教学的基本目标之一，利用地图进行教学也是地理教学的特殊所在。地图中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，地图教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲解地图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。培养学生的地图意识，是中学地理教学极其重要的一项任务，同时也是当前把素质教育落实到中学地理学科具体教学过程中的一项重要内容。在教学中，要努力使学生掌握读图的基本程序，培养学生的读图技能。例如：读图要注意地图名称、图例及重要的地理界线。区域分布图要指导学生学会从下面几方面尽可能获得多种信息：淤地理位置；于读出经纬网大致范围；盂读出国家、省区、城市、铁路、山脉、河流等重要地名；榆读出工农业、人口、气候等要素的主要分布规律；虞引导学生对信息进行深层次思考，分析该地区的综合地理特征。

二、做好地图笔记，加深地图记忆

这里是指教师指导学生在自己的地图上，用铅笔做笔记，以帮助学生准确落实各地地理事物的空间位置，扩大地图信息量，读懂地图所隐含的地理信息，使读书、读图、绘图和填图四者统一起来：淤描出轮廓和线条。勾画面状地理事物的轮廓或打上斜线，描出线状物等。可落实地理事物的具体位置和大致范围、方向、长度等。于标出地理事物成因的文字和符号，可深化对地理事物的认识。如在欧洲西岸标上“大西洋”、“北大西洋暖流”及其流向、风带及其风向，表示温带海洋性气候的成因。盂用关键符号画出图中重点掌握的内容。目的是明确记忆和复习的重点。如将容易写错的地理事物名称圈注或作下划线，以便看准，避免重新犯错。榆补充新的事物，目的是适应地理事物的变化，较快接受地理新信息。如图上只写地理事物名称，要求学生画出其范围；新出现的地理事象（重大事件、新建铁路等）在图上相应位置标出来；更正地名或填上相关历史地名。虞写出读图记录，目的是及时记下所看所想所问的问题。如图中隐含的知识点和图中的疑难点等。

三、地图和多媒体的结合应用

地图是地理知识传授的桥梁，高中地理教师应用好地图这种教学工具可以使学生很容易接受地理知识。学生们听教师讲解地理课程的时候，如果教师不注意地图的运用，学生们对教师所讲的内容还得经过进一步转化才能理解。但是，当教师直接运用地图讲解的时候，学生们就可以很直观的进行理解。根据授课内容的不同，教师们还可以制作地形图等一系列不同于常规地图的图片对学生进行讲解。大量的教学实践证明教师们通过地图的有效使用提高了教学效率，扫清了学生学习高中地理知识的障碍，学生们通过观察地图来印证老师上课所讲的内容，既加深了对课堂中学到内容的理解。

四、就学生地图技能讲授正确的学习方法

我国大部分的高中生之所以地图运用能力一直未能获得有效的提高，就是因为学生在地图运用能力的学习中还未把握科学的学习方式，这就致使了这部分学生对地图运用能力的学习会形成一种的抵制心理，从而对他们的地理学习产生不利的影响。所以，要务实有效的对学生运用地图能力进行培育，就要求高中的地理老师在讲学中能对学生进行积极指导，使他们在地图运用技巧的学习中可以把握科学有效的方法，从而在提升学生地图运用能力，与此同时，还可以促使学生的地理成绩得到 大幅的上升。例如在授课中老师可以指导学生对地名加以熟记，从而将其应用到地图运用技巧的学习中，以提升学生自身的思维能力。

地图教学在高中地理课堂教学中占有很重要的作用，只有正确地使用地图，适时适地地使用地图，才能够准确把握地理的一般规律。要想让地图在高中地理教学中很好地发挥作用，就必须对高中地理地图有一个详细的了解，同时还要培养学生分析地图，认识地图的能力。只有这样，才能在教学中将地图与地理课堂教学有效地结合起来。

参考文献：

[1] 朱炎鸿.关于地图在高中地理教学中的使用[J].考试周刊.2013，（9）；

[2] 向建华. 浅谈高中地理教学中的地图教学策略，中国科教创新导刊，2009，（2）

[3]邓长珍. 浅谈地图在高中地理教学中的作用，学科研究，2011年12月

（作者单位：青海省海西州高级中学）