浅析中学语文教学方式方法的创新

来源:基础教育参考 作者:柳珊珊

 山东省滨州市博兴县实验中学    柳珊珊

 

摘 要：传统的语文教学往往仅凭一张嘴、一支笔、一本语文教材进行授课，这种单一的教学手段已经很难适应现代教育的发展要求，课堂教学方式过于单一、呆板，学生感到枯燥乏味，教学质量可想而知。随着经济社会的迅速发展，以及新课程改革的不断推进与深化，在新的时代背景下，语文教学也必须要与时俱进，适应时代的发展要求，多措并举，创新教学方式与方法，以多种形式、多种方法、多种载体激发学生的学习兴趣，让语文知识越出纸面，提升学生的语文能力，进而实现语文教学的高效发展。

关键词：中学语文 教学 方式方法 创新

一、中学语文创新教学的意义

新时代，新征程，对于中学语文教学来说，创新教学，逐步提升学生语文学习兴趣显得尤为重要。创新中学语文教学是当代教学改革的必经之路。广义上的中学语文教学创新是指由教师通过变革现有的教学模式和教学方法，逐步提升学生语文学习兴趣和语文能力的方式。实际上在具体的语文创新教学中，教师不仅要在课堂上创新教学，课下对教材的研究和深入探索以及对每个学生个性的了解都是创新教学中十分重要的模块。

另外，中学语文更是九年义务教育中语文学习的核心阶段，它是承前启后的一个时间段，中学语文教育更是整个语文教育阶段的基础教育，对中学生以后的继续学习和深造有着至关重要的作用。为此，当下探索出一条适合中学语文创新教学发展之路是顺应时代发展的要求的，也是解决传统语文教学中，学生课堂听课效率不高，课堂乏味等问题的首选方式。可以说，创新中学语文教学模式是当今中学语文课程改革中最重要的一个环节，也是继续弘扬我国博大精深的国学文化的基础。

二、中学语文创新教学策略

1、抓住特点进行讲析 

教师讲课，就如同为学生呈现语文知识的美味佳肴，因此，如何将同一篇课文运用不同的调味品烹调出适合学生口味的语文美食，这对于学生的学习将起到重要的推动作用。讲读一篇课文，如果面面俱到，包罗万象，往往会使各种知识都只是蜻蜓點水，一带而过，不能给学生留下较深的印象。而如果教师每一篇课文、每一种知识都反反复复的讲，千篇一律，枯燥无味，时间一长就伤了学生的“胃”，造成语文学习中的“食欲不振”，后果会更加的糟糕。所以，应该抓住课文的特点，在对课文做一般了解的基础上突出主要方面，讲的具体一些、深刻一些。不讲则已，一讲就要讲到学生的脑子里，讲到学生确实学有所得为止。这样的教学才有效果。抓住特点进行讲析，教师讲的有目的，学生听的也有方向，讲者有的放矢，学者心中有数，双方容易取得默契，减少无效的劳动。抓住特点讲析，集中时间、集中力量讲透语文知识的某一个方面（有时还可触及相关知识点），学生理解的透彻，掌握的牢固，这方面的知识有了较好的基础，今后接触到同类的问题就容易触类旁通，举一反三。

二、培养学生自主学习能力，鼓励学生创作并发表文章

在中学语文教学中，只有努力培养学生自主思考和自主学习的能力，才能培养出创新型人才。因此教师应该引导学生自主思考和自主学习，比如要求学生根据自己的实际情况，制定适合自己的学习计划，然后自主完成学习计划，培养学生的自主学习能力。创建师生之间、学生和学生之间互相合作的新的教学模式。如在学习《孔雀东南飞》的时候，可以把学生分成不同的讨论小组，引导学生自主对文章进行理解和翻译，使同学们能够互相合作学习，这样不仅使学生敢于阐述自己的观点，还能培养学生的合作能力和自主学习能力，这些能力的培养在传统教学中都比较容易遭到忽视，但是对于学生们来说是非常宝贵的财富，是培养学生成为创新型人才必须具备的重要因素。为使学生获得更好的发展， 在平时的语文教学中，教师还应该加强培养学生创作文章的意识，对学生所写文章进行及时的指导和改正，并鼓励学生平时多积累写作素材，这样才能够提高学生的文学素养，鼓励学生参加一些写作大赛，或将所写作品向报纸杂志社进行投稿，并将已经发表的文章拿到班级进行讨论，鼓励其他同学进行写作，增强其他学生的创作欲望，这些都能起到非常好的促进作用，以这种方法来增加学生的自信心，使其对语文学习有更大的成就感，才能够使学生完成对语文的自主学习。

三、注重对教师教学能力的培养

我们一直在谈论创新教学，那么创新点本质是什么？一定来源于教师，没有高素质、高能力的中学教师队伍谈何创新。中学语文教学的创新，关键是要有高素质的中学语文教师队伍。为此在学校层面要注重对中学语文教师创新能力和创新意识的培养，破除中学语文的教学迷信，挣脱以往教条的语文教学方法。定期对教师进行集中的培訓和交流，吸收其它学校优秀的中学语文教学经验，学会在语文课堂教学中引导并启迪中学生去独立思考、探索、发现。在对教师教学能力培养中要注重教师对学生创新能力启迪和开发创新学习方法能力的培养[5]。教师应该启发中学生在语文学习中形成创新思维意识，培养中学生的创新性学习能力。

四、借助信息化技术创新中学语文教学

在信息化飞速发展的今天，创新中学语文教学又多了许多新的途径和方式。对于中学语文教学来说，要逐渐打破教师只是单纯的读课文、写板书、简单的小组讨论回答问题的教学模式。要借助科技的发展，依靠信息化技术进行教学，比如各种多媒体教学，各种在线预习网站和工具平台，以及各种扩展的语文资料。

要一改以往主要靠口头传授知识的传统教学模式，打破了以往封闭式的死水一潭的中学语文教学状态，用鲜明的直观形象的教学方法授课，加深中学生对语文知识的理解和领会。比如在中学语文课前预习上，教师可以基于各种在线平台，这些在线平台能够提供全方面的课程导入，让学生摆脱单纯的阅读、背诵课文的传统方式上；在课堂教学上，可以使用多媒体播放相关的视频、视频剪辑，甚至可以给学生留一些视频作业也可以在课上播放；在课后中，可以通过在线作业进行布置，引申的一些阅读和观看的有教育意义的视频都可以在互联网中进行观看。

参考文献

[1]曹书通，曹书铭.中学语文课堂教学目标的发展与展望 J].中学语文教学参考，2015，（10）.

[2]王雍军.初中语文教学应贴近学生生活[J].教学月刊（中学版），2016，（2）.

[3]廖晓红.初中语文课探究性学习研究[J].贵州教育学院学报，2016，（1）.