浅议如何培养学生良好的网络阅读习惯
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来源:中小学教育 作者:张 林
【摘 要】互联网是把双刃剑,它对少年儿童的影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。网络中的信息纷繁复杂,学生又很容易受次要信息和无关信息的干扰。通过各种措施培养学生良好的网络阅读习惯,利用网络学习知识,形成能力,让“网”为我用,让“网”真正有用。 【关键字】网上阅读 习惯培养 少年儿童阅读习惯的培养,是新时期教育研究的重要课题。随着以网络技术为主体的现代信息技术迅猛发展,使少年儿童的阅读内容从相对单一走向了丰富,同时阅读的方式也面临重大的变革。网络为少年儿童获得各种信息提供了新的渠道。网络所具有大容量、交互性、随意性查询、图文并茂、声色俱佳等特点使网络阅读成为受少年儿童欢迎的阅读方式。 互联网是把双刃剑,它对少年儿童的影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。网页浏览有很大的随机性,学生的兴趣爱好、注意力等方面的差异都会在很大程度上影响着他们的阅读效果。加上网络中的信息纷繁复杂,学生又很容易受次要信息和无关信息的干扰。所以有很多学生下了网后,往往“两手空空”。学生年龄小、社会阅历浅,信息素养很不全面,面对丰富的网络资源,大部分进行网络阅读的孩子缺乏选择最佳信息的能力,不懂得信息的筛选,其中难免造成随意阅读,这是普遍存在的现象。由于现今少年儿童学习压力比较大,课余自由支配时间比较少,因此一部分孩子的网络阅读会从事休闲性阅读为主,久而久之,网络就带他们进入了“浅阅读”状态,浏览网络内容也只是看个大概,而非“深入其中”去学习了。 针对网络阅读的种种现状,作为信息技术教师,有责任在日常工作中引导好少年儿童正确看待网络,开展健康阅读活动。让孩子们在网络阅读中吸收到更多的营养,也为他们未来的学习打下基础。我一直在探索培养小学生良好的网上阅读习惯的方法,经过一段时间的实践与探索,我发现,只有创设出良好的网络阅读环境和系统的开展网上阅读活动,才能够真正、合理、有效的培养出小学生的良好阅读习惯。我觉得可以从以下几点着手培养学生良好的网络阅读习惯。 一、以思想为先导,指导学生树立正确的网络观念 二、网上阅读前,引导学生制定阅读计划,避免“随意性”阅读 教育学生在进行网页浏览之前,必须有一定的阅读计划,明确阅读的目标意识。多问自己:我为什么读?想从中得到什么?想学到什么新信息?怎样才能使阅读有一定的方向,尽可能快地找到积极信息,避开无关信息的干扰,以最少的时间获取最多的知识。可以让学生建立纸质或电子记事本,把阅读计划简要分条列举,从网上找到结果后,分别记录下来,培养孩子做事善始善终和善于积累的习惯。 三、加强网络管理,杜绝网络不良信息对学生的危害 计算机在联入互联网后,会产生不少的网络问题。因此,在引导学生养成健康阅读习惯的同时,学校电子阅览室应该加强网络软环境的建设。比如,定期为计算机升级系统软件、进行病毒查杀;屏蔽一部分不良网站;安装有利于学生绿色上网的相关软件,确保计算机网络的绿色健康,从第一源头切断不良信息对青少年的危害。 四、加强网上阅读方法的指导,做到不懂笔墨不阅读 我们平时指导学生读书时,要求“不动笔墨不读书”,在读书的同时划出精彩的语句,在书的空隙处加入心得、点评等批注,有助于学生加深对书的理解,提高阅读的效率。网上阅读,没法在网页上直接批注,这样不利于学生深入思考。为了避免这一弊端,在网上阅读时,我也要求学生带读书笔记,把网上阅读的精彩语句进行摘抄,加入自己的点评,并要求写出读书心得。这样就把“浅阅读”变成了“深阅读”。纠正了学生网上阅读“走马观花”的坏习惯。 五、参加有益的网上阅读征文活动,以赛促读,保持网上阅读兴趣的“温度” 我校3-6年级学生都在一些优秀的阅读网站上进行了注册,经常参加阅读征文活动。如在寒假中进行的网上阅读征文活动,学生们的阅读热情高涨,并能发帖和全国的小朋友交流、探讨读书心得,受益匪浅。通过此项活动的开展,激发了学生网上阅读的热情。 六、做好跟踪记录,建立与家长的联系制度 总之,我们应该更多的关注青少年的网络阅读习惯,引导少年儿童健康阅读、正确阅读的养成,使他们在纷繁复杂的网络环境中拥有一块“净土”,利用网络学习知识,形成能力,让网络这把双刃剑,兴利去弊,真正让“网”为我用。 (作者单位: 山东省邹平市黄山实验小学) |