探析初中班主任班级管理工作

来源:中国教育学刊 作者:程丽

   

【摘 要】班主任是一个班级的核心人物，一个班级的正常运转离不开班主任的管理，学生在班主任的管理下才能安心地学习。从小的方面说，班级管理的好与坏与班级学生的发展有着直接的联系。从大的方面说，班级是构成学校这个集体的基本单位，学校的发展规模和班级有关系，班主任的管理对学校的发展也很重要。接下来，我将根据自己的见解，谈谈初中班主任的班级管理工作。

【关键词】涵义  内容  方法 

班级是学校的基础“细胞”。班级管理好了，学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说：“如果不坚强而温和地捉住管理的缰绳，任何功课的教育将是不可能。”一個良好的班集体不仅有利于学生的学习，更能充分挖掘学生的潜能，促进其全面发展。因此，秉着为学生的全面发展和终身发展负责的精神，班主任要努力为学生创建一个源有活力的、积极向上的班集体，让学生在这样的班集体里，学有所长，术有专攻，在学到知识的同时，锻炼能力，养成良好的行为习惯，成为未来社会发展所需的德才兼备的人才。

1、制定合适的班规

都知道一个班级的管理离不开班规，在班规的约束下学生们的学习和生活才会变得更有秩序。班主任制定合适的班规是管理好班级的一个重要方法，什么样的班规才算合适的呢？可能很多人会疑惑。有时候我发现很多班主任虽然制定了很多班规，但是学生执行起来的效果并不理想，深入了解后，我发现他们制定的班规不符合实际，甚至有些班规大部分学生根本做不到。这样的班规制定了和没制定对班级学生来说差别也不大。合适的班规是让班级大部分学生满意的规定，且很多学生能够自愿遵守、完成。在制定班规的过程中，班主任最好先和班级学生商量，先制定一个班规的草稿，然后班主任经过认真的思考后再最后定稿，确定班规后每个学生都必须遵守。

2、建立班干部群体

班干部是班级管理的重要角色，班主任有了班干部的协助才能更好地完成班级各项事务，当班干部也是锻炼学生能力的一种方式。每个班级只有一个班主任，然而每个班有几十个学生。特别是初中的学生又处于青春期，在管理的过程中班主任会遇到很多棘手的问题，班主任的精力和时间有限，此时就需要班干部的协作。班主任不可能时时刻刻都守在学生身边，在班主任不在的时候，班干部就要充当班主任的小助手，帮助班主任管理班级的事务，处理其他同学遇到的问题。班干部的建立也有很多需要注意的地方，首先班干部要通过班级全体学生投票的方式进行选取，只有征得班级大部分学生的肯定，班干部才会起到相应的作用。其次，除了要征求班级学生的意见，还要注意被选上班干部的学生自己是否愿意做班干部。很多学生在初中时期觉得学习压力重或者其他原因不想做班干部，如果学生自己都不愿意做班干部却被班级其他同学推选当上了班干部，那么我认为该学生也不会认真地做好班干部的职责。

3、建立良好的师生关系

良好的师生关系是班主任能够管理好班级工作的关键，只有班级学生喜欢和班主任相处才会愿意服从班主任的管理和安排，才会在班主任的带领下好好学习。班主任怎么和学生能够建立良好的师生关系呢？在我看来，班主任首先要学会走近学生的内心，班级平时的各种课外活动班主任要积极地参加，和学生们跑步、游戏、做操都是能够迅速和学生亲近的方法。除此之外，班主任还可以让班级学生每个周写一篇周记，班主任通过阅读周记能够更加了解学生，同时也能够更加了解班级里的事情。初中的学生虽然比较叛逆，但是只要班主任是用真心对待他们，我相信学生一定会感受到班主任的真诚从而喜欢上班主任。班主任对学生们来说就像是父母一样的存在，建立良好的师生关系是班主任最重要的任务之一。做一个让大家都喜欢的班主任，给学生们在初中时期留下一个美好的回忆，多年后学生们回想起初中班主任也会感到幸福。

4、注重和学生的沟通

 班主任要管理好班级的各种工作一定要学会和班级学生做好沟通，通过沟通班主任可以了解学生的各种情况，包括学生当前的学习、生活等。我们都知道，只有充分地了解问题出现的原因才会找到最好的解决问题的方法，沟通就是找到事情原因最好的方式。班主任可以定期开展一些班会活动，在班会上班主任和学生们交流想法，互相沟通。班主任也可以通过平时对学生的观察，发现班级学生的各种表现总结出学生的性格特点、学习习惯等，然后一对一和学生沟通，不管是优秀的学生还是较差的学生都有必要沟通。面对优秀的学生，班主任要对其进行鼓励和表扬，让他们能够表现的更加优秀。面对成绩较差的学生，班主任要通过沟通帮助他们解决问题，树立学习的信心，这样下去全班的学生都有机会和班主任沟通，通过沟通后也会有更好的发展。学生会遇到什么问题、困扰等，这些问题有可能来自生活也有可能来自学习中，但是我相信沟通是解决问题最好的方式。

初中学生管理起来可能会有一点压力，希望每一个初中班主任能够顶住压力，克服重重困难努力完成自己的工作。班主任要知道良好的师生关系是班主任走近班级学生的第一步，只有班主和学生能够和谐友好地相处，班级的学生才能安静、踏实地学习和生活。教师对学生的影响不容小觑，班主任对学生的影响更为深远，做一个对学生负责的班主任，让每一个学生能够有一个更加美好的未来。

参考文献：

[1]李玉红，张世雷.谈教育激励理论在初中班级管理中的应用[J].新校园，2016，（09）：179.

[2]韩雪梅，景文娜.初中班级管理存在的问题及其解决策略[J].新课程，2017，（08）：17.

[3]韦云海.初中班主任管理中存在的问题与对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，（01）：148.

 （作者单位： 山东省烟台第二中学）