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如何提高农村小学数学教育的有用性

来源:素质教育 作者:陈伟

     

    [摘要]在实际教学的背景下,提高乡村小学数学教学的有用性,不只有很大的理论意义,而且在提高乡村小学教学质量等方面都有重要的实际意义。这篇文章联系现代乡村教学现状提出相应小学数学教学有用性战略,更好提高小学教学水平。

    [关键词]小学数学教学;有用性;思想训练

    教学,是一个民族安稳持续发展的要害。中国是一个农业大国,乡村人口占总人口的三分之二,农业也是国家的经济根底,因而,乡村教学对国家的将来发展十分重要。在中国广阔的乡村地区,因为经济发展的相对落后,乡村教学环境和教学设备因为得不到资金撑持而存在许多疑问。而乡村小学数学作为乡村小学教学的一部分,也在困难中生存着。

    一、当前乡村小学数学教学的现状及存在疑问

    乡村的经济发展水平落后,师资队伍和教学设备的建造难以跟进年代的脚步,这使本来形势严峻的乡村教学局势落井下石。在城市的小学数学教学讲堂上,老师能够运用多媒体设备进行教学、校园能够举办大规模的数学爱好活动比方数学奥林匹克比赛、家长会给孩子许多培育逻辑思想才干的玩具和书本,这不只传统数学授课的呆板化和方式化,还能培育学生对数学的爱好。而在广阔的乡村地区,因为资金的缺少,不可能供给完好的教学设备,使得乡村小学数学教学开展相对迟缓。

    乡村地区小学数学教学因为老师队伍的不完善,整体实力相较城市而言相差甚大,使得小学数学教学质量和教学水平大打折扣。而乡村的思想观念落后,直接影响了孩子的教学。大多数爸爸妈妈认为孩子学会根本的加减乘除就够了,不重视对小孩思想的训练和逻辑推断才干的培育。乡村的孩子还多为留守孩童,他们的监护人自身不具备科学文化常识,所以于大多数乡村孩子而言,家庭教学环境是很差的。

    二、进步乡村小学数学教学的有用性办法

    1.解读教材,夯实根基

    现代小学数学教学要安身于教材,教材是数学学习的根基。只要把根深深的扎牢实,才干以根为源头充沛罗致营养、不断拓宽在数学范畴的认知规模。

    乡村小学数学教学没有城市的把戏多,可是老师能够带领学生正确了解和深入把握数学教材中的实质,比方根本概念、公式等。只要这样,学生才能真实的了解教材,领会数学教材的内在,进而回归小学数学教学的实质,为以后的数学拓宽打好根基。

    在乡村的小学数学讲堂上,老师应根据数学教学的特色和教材常识点编列的特色,把握教学的方针,来引导学生对常识的自立构建,协助学生构成系统的常识体系,这样不只能协助学生了解教材根本常识点,更有助于他们在以后的数学学习的系统化认知。

    数学能充沛培育学生的空间思想和逻辑思想才干,老师以正确引导学生对教材的学习,不仅能为乡村小学生平平的日子增加科学文化的光芒,更能推进乡村人口实质的进步。

    2.重视爱好,启示思想

    在乡村小学数学的讲堂上,是“老师讲,学生听”的方式,主导权彻底在于老师,无视了学生的主体位置。在讲堂上,老师关于学生常识点是不是把握大概做得心中有数,然后才能有针对性的叙述难点。

    老师可通过爱好教学来激发的兴趣,爱好教学是一种新式的教学方式,许多城市的小学和中学甚至开设了“爱好数学”这门课程。这门课程主要是在游戏和文娱中处理一些比较检测思想和我逻辑的数学题。老师能够适当地在讲堂上进行爱好教学,来增加数学讲堂的爱好。在爱好教学中,老师先刻画情景式的讲堂空气,招引学生的注意力,是学生更集中精力地去考虑。重复的专研更能是学生感受到数学的魅力,然后训练思想,培育爱好。

    3.安身实际,重视使用

    数学与其他学科相比,是一种十分笼统的常识,因而,在乡村小学数学教学中,大概将所讲的常识使用于实际,与学生的平常日子紧密联系。

    老师在教学的时分,对教学内容要阐明其用途,而且与实际日子相符合,以处理日子中的疑问。让学生感受到数学遍布在日子的每个旮旯,而非空中楼阁。尽量让学生更好的把握常识点,而且激发他们努力学习是积极性。

    老师大概防止重复使用教材在陈腐的比方,多发掘日子中的资料,与学生日子联系。另外,老师能够鼓舞学生在日子中多使用所学数学常识,比方帮爸爸妈妈核算农产品产量和报价等,以加强学生对数学的情感性体验。

    4.分析情况,因材施教

    每一个学生都有本身的特色及利益,老师要在平常的教育中长于发现学生的利益,发掘学生所在的潜力,因此在教育中切忌用一样的规范去教育,要根据每个学生不一样的特色提出相应的方针需求,并尽量多的去鼓舞学生,尽量少的去批判学生。使得每个学生都能在对比中得以进步。咱们能采纳因人施教、分层教育法。对症下药,能够使得学生们会愈加自动的去学习,开展自个的专长与特性,从而是小学生的本质得以全部、安康的开展。

    重视乡村学生的数学教学,培育乡村学生的思想才干和逻辑才干,既响应实质教学的标语,又紧跟时代步伐。中国是一个农业大国,乡村人口素质对农业经济的发展至关重要,小学数学的有用性教学不仅要利于进步中国乡村人口素质,更推进了中国农业的可持续发展。

    (作者单位:横县那阳镇第一初级中学)

     

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