培养小学语文核心素养的实践探索

来源:中小学教育 作者:阮亚溪

福建省漳州市东山县冬古小学  阮亚溪

摘要：核心素养在小学语文课堂上应用可以为教师日常教学与促进学生学习起到非常好的促进作用，也能明显提高教师在课堂上的教学效果。新课改下小学语文比较侧重学生能力的培养与学生的全面发展。核心素养实践教学具备生动直观和资源丰富的优势，可以为课堂教学带去良好的发展生机以及活力，推进课堂教学效率以及课堂教学质量的提高。本文结合教学实践，以小学语文核心素养培养为出发点，对其教学实践与探索进行论述。

关键词：核心素养;小学语文;信息化

一、小学语文核心素养的培养原则

在当前小学语文课堂发展背景影响下，小学语文核心素养培养需要坚持两个基础原则：第一，着重培养的原则。在实际进行教学时需要将语文思维养成以及认真严谨的语文学习态度当成是重点的培养对象，让小学生在进行语文学习的同时可以对语文学习构成一个准确良好的认知，使其能够形成一个语文知识学习体系，形成一个准确的语文思维以及语文学习意识，具备语文阅读和解题能力。所以，教师在具体进行教学的同时还需要对小学生采取有针对性的培养，切忌忽视语文的阅读理解，最终导致教学侧重点存在差异，针对小学生的语文核心素养培养形成负面影响。其次是需要关注综合性的培养原则。小学生语文核心素养的培养指的并不是对单独技能的培养，除此之外也不是单一的针对某一项素质去培养，其侧重的是将技能以及素质给予有效的融合，在教学过程中完成对二者的培养，使得小学生不但能够掌握更多的知识，同时还需要掌握语文阅读与理解的技能，并且需要具備强大的核心素养。

小学语文核心素养培养的方法策略1、鼓励大胆质疑，增加有效思维

问题是创造之源，疑问是创造之母。教学中，我们要善于巧设疑问，引导学生质疑，教会学生质疑，引导学生多角度、多层面地思考問题，大胆提出问题，逐步养成质疑问难的习惯。比如教《草船借箭》一文，初读课文后，我让学生质疑。有位学生提出题目中的“借”用得不对，理由是“借”应得到别人的同意，诸葛亮“借”箭明明没有取得曹操的同意，是曹操中了诸葛亮的计，诸葛亮不是“借”箭，而是“骗”箭。我点拨了一下，问：“那书中为什么要用‘借’呢？”一石激起千层浪，学生各抒己見，议论纷纷。

2、拉动信息引擎，丰富语文教学资源

在当前核心素养影响下的小学语文教学需要基于教材的基础上，让教学内容变得更加丰富，开拓学生知识学习的视野，这样不仅让学生打开了眼界，同时又能够让学生有一定的知识积累。教师能够使用信息技术整合网络教育的资源，按照课文内容去让学生能够得到更多的学习素材，同时让学生能够获得素材搜索的技能，让学生能够形成一种非常好的信息学习习惯。并且，核心素养实践教学还能够让学生进行语文学习的体验变得更加丰富，让小学生能够具备找出问题以及处置问题的能力，让学生在学习知识的同时还能够具备分析问题的能力。

3、要重视课内阅读

课内阅读首先是指教科书阅读。教科书是编者精心选编的，课文大都文质兼美，我们教师要引导学生潜心阅读，细心品味。 关于教材阅读，我建议：切忌泛泛而读，要抓住一点，深入下去。在教授《灯光》一文时，围绕“多好啊”这句话在文中出现了几次，分别是谁在什么情况下说的，让学生通过阅读品读重点语句，感受革命先烈为了实现革命理想、为了后代的幸福生活而不惜牺牲自己生命的精神，深刻体会到今天的幸福生活来之不易，应该加倍珍惜。如此长期坚持，学生必然受益匪浅。

4、培养学生鉴赏能力及创造能力

小学语文课本当中有一些知识其实比较复杂和难懂，学生不能够很好的理解它的深刻含义，在具体教学的过程当中，老师必须要充分的重视学生的鉴赏及创造能力的核心素养培养，尽可能的提高学生对于文字的鉴赏能力，充分的发挥学生的创造能力。老师可以在学生具体学习语文的时候，让他们多去了解一些自然风景，体会一些人文精神，在所学知识当中融入自己的想法和体会，这样可以更好的提高学生学习的主动性，学生也会有一种自信心，觉得自己能够学好语文。老师也还需要充分的使用一些多媒体设备，结合多媒体设备给学生展示一些与课程内容相关的视频或者是音频，学生就可以更好的融入情景当中，迅速的进入学习状态，学生的认知也会得到很大的拓展，学生会带着自己的真情实感融入语文学习活动，学生产生情感上的共鸣，对于学生鉴赏能力的提高至关重要。在具体讲课的时候，老师也可以鼓励班上的学生，合理的规划自己的时间，多去阅读一些课外书籍，这样可以更好的拓展学生享有的知识面，更进一步的提高学生的学习能力，有助于培养学生的小学语文学科核心素养。

核心素养下小学语文教学需要将实践教学的优势发挥出来。语文教育需要使用多种技术手段让教学内容变得更加的丰富，不断完善教学模式，培养学生的思维能力以及自主学习能力，使得学生在当前核心素养实践教学过程中高效的进行知识的学习与理解，真正的完成知识与能力综合发展。

参考文献

[1]何进军.素质教育大背景下如何培养小学生的语文学科核心素养[J].南北桥，2019（1）：93.

[2]王霞.浅谈小学语文课堂教学中培养学生核心素养的途径[J].教育科学：全文版，2017（1）：00196.