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依托社团建设开展高中生涯教育的实践研究

来源:《中小学教育》 作者:张丹 郭青林 张笑男

     要:随着我国新高考改革逐步深入,高中阶段的学习不仅关系到学生的升学考试,指导学生科学合理规划高中三年的学业,尤其是要进行精确的“选课安排”,更关系到学生未来的职业选择和发展方向。

    关键词:社团建设 高中生涯教育

    新高考背景下,在普通高中开展生涯规划教育已成为现阶段高中教育适应教育改革、社会发展的重要组成部分。新高考的选课和录取模式等都指向高中阶段的学生要厘清将来职业、专业方向,然后根据兴趣爱好进行合理选课,在高中阶段探索生涯规划教育,其价值和影响将关系着学生一生的发展,同样这对于高中的生涯规划教育也提出了更高的要求。

    而通过调查发现,绝大部分高中学生,从远的方面来说,对将来的择业没有方向,从近的方面来说,对自己的选课没有方向。他们面临着“喜欢干什么?能够干什么?适合干什么?最看重什么?”等问题。在高中阶段,要解决学生以上困惑,帮助学生构建自己的生涯规划体系,学生社团是个比较好的载体,也是一种比较新颖的尝试和实践探索。

    一、学生社团在生涯教育中的作用

    生涯规划的首要目标也是使学生明确职业理想,为自己的未来人生发展作总体定位。高中生因为年龄、阅历的局限性,往往对职业规划还缺乏深刻的理解,对社团的选择将是其明确目标的第一步。

    1.有助于学生职业体验

    高中学生社团活动形式多样、部门有着不同的职能分工,已经具有一定的职业体验功能。在社团活动中,社团作为一个学生组织,可以视为一个社会分工的缩影,社团活动中很多的工作与社会上相关职业的工作相联系,学生可以通过在社团中的工作去体验职业,例如我校的苏州市十佳社团“解心阁”心理社团,设有组织部、策划部、宣传部、文娱部、设备部等部门,部门设置、人员分配与企业支撑的人力资源相对应,社团的组织活动工作与企业的策划部门相对应。

    2.有助于学生能力唤醒

    高中学生社团里不少学生的综合素养较强,如有同学口才很好,适合去辩论或演讲,有同学观察能力较强,抓细节和重点的敏锐度很高,然而在日常的学习生活中,这些特长很难得到有效的锻炼。但是这些特长对他们而言,虽然在应试中不一定有很大的作用,但是在他们今后的职场中或许会有很大的助力,高中学生社团活动恰恰能起到能力唤醒的作用。例如我校的辩论社,平时活动中,学生就某一话题组织辩论,恰恰可以锻炼思辨、表述等方面的能力。正是由于平时能力的多维锻炼,辩论社的多名成员都在各类比赛中崭露头角,其中一位同学在“学宪法、讲宪法”演讲比赛中,先后获得区、市一等奖,并代表大市参加省赛并获得省二等奖。

    3.有助于学生职业引导

    高中生接触社会、职业方面的信息以及一些新兴行业的机会较少,借助社团组织,他们可以通过社团活动了解外界的社会和新兴的行业,可以初步确立人生目标,不断去完善与职场相关的能力。现阶段,高中学生缺乏职业生涯规划主体意识,没有明确的职业生涯规划要求,不会很好的根据自己的实际情况、兴趣爱好来确定将来的职业方向。鉴于此,我校开展职业人物访谈大赛,通过各种职业访谈、评比,一批批学生近距离走近幕墙设计师、调解员、电子信息工程师、汽车零部件设计与制造师等各类职业,这样的活动搭建了一个交流的平台,让一批批学生通过此初步了解社会、明晰规划、确立择业方向。

    二、依托学生社团建设开展高中生涯教育的策略

    1.社团导师队伍建设、构建多维培训体系。

    学科教师培训。组建以学科教师为主体的生涯教育队伍,聘请专家进行校内小团队培训。通过培训他们对生涯规划理论和生涯教育技能有了初步的了解和尝试。目前,我校各批次参训教师数已超过我校教师总数的四分之一,初步形成了稳定的生涯教育教师队伍。

    “柔性引进”高层次社团导师人才。具体采用岗位聘用、项目聘用、任务聘用、离退休返聘等方式,借助这一方式,极大促进了本校社团导师的专业发展,此外我们还挖掘家长、社区资源,整体构建学校、家庭、社区社团导师团队。

    组织家长培训。生涯规划不仅仅是课程,更是一种理念和意识,蕴含于学生成长的全过程,因此家长具备生涯规划理念和相应的能力是非常必要的。我们首先利用家长会召开生涯专题讲座,让其初步了解生涯规划的必要性和重要性。其次聘请专家开设生涯课堂,让家长了解生涯规划的相关内容,树立生涯规划意识,并引导其积极参与学校的生涯规划教育,聘请家长做校外职业体验指导师,让学生更深入地了解各类职业的工作内容、具备的知识、能力要求等。

    2.社团建设中开展生涯教育的途径。

    (1)引入生涯教育课程

    进行研究性学习,开展职业调研活动。通过开展职业研究性学习,进行与职业生涯规划相关的调研活动、走访活动等,如在合理选择文理分科,高校专业特点、现今热门职业需求等调研,拉近学生与职业生涯规划的距离,激发学生对职业生涯规划的兴趣,让学生们认清自己,明确对未来职业的定位,丰富职业发展规划的内容,以此作为一个有效的媒介来对未来进行合理规划。

    在社团中引入职业生涯教育课程。在社团活动中,引入高校与专业介绍,我国职业与专业分类,职业信息收集与分析,建设职业发展通道等内容,帮助学生找准职业生涯发展方向,确定适合自己的发展目标,制定职业生涯规划方案。通过对目标的确立,让学生更加专注于学习和完善自我,把自己塑造成理想专业岗位上的合适优秀人才。

    (2)开展职业体验活动

    在社团指导老师的引导下,开展丰富多彩的实践活动,如创业大赛、创意市集、模拟招聘等。在这个过程中,社团成员群策群力、分工合作,设定活动的主题与目的,落实活动的具体开展方式与场地、物品以及人员分配,活动后总结交流经验教训,活动成果和经验文字积累等。这个过程中社团的民主合作氛围是课堂教学无法比拟的,有助于学生合作和领导力的提升,增强学生的职业生涯素质和信心。

    此外,利用家长、社区资源,以及与大学在读或工作的学长们沟通交流,更好的去了解职业,根据自身情况对职业进行准确定位,进而对标找差,努力完善自己,从而确定合适的职业规划方案,这样对学生的终身发展有着重要意义。

    (3)强化职业引导内容

    目前高中学校更多的是关注学生学业,而忽视了实践活动教育对学生职业规划的积极作用,大部分学生们对职业规划、职业生涯的概念理解比较狭隘,认识不到对未来的职业走向规划的重要性。因此,有必要强化职业引导内容,突出兴趣和社会实践,以此促进职业生涯教育。

    重视职业咨询与职业评估作用。指导教师在社团活动的策划、开展以及成果展示的过程中引导学生总结经验教训,同时加入职业咨询与学生职业评估环节,帮助学生制定职业生涯规划方案,使得学生形成职业规划能力。

    在社团活动中,增加与职业人士面对面的沟通交流环节,如举办职业人物访谈活动。一方面,可以借助家长、社区资源,让学生们走出校园,接触不同行业的人,了解他们的工作特点以及工作难处,让学生对自己理想的职业或之前不熟悉的职业,有新的认识和更加客观的了解。

    习近平曾勉励青年学子:“要扣好人生的第一粒扣子”,我们相信依托社团建设进行生涯教育就是在帮助孩子们扣好人生发展的每一粒扣子,作为教师的我们,应当努力成为学生成长过程中触发动机和创造可能的人,以生涯规划教育为基点,助力学生缔造发展的奇迹。

    参考文献:

    1.    新课改背景下普通高中生涯规划教育开展研究与探索 基础教育论坛201909

    2. 阮巧玲  依托学生社团,开展高中生职业生涯教育实践 中小学心理健康教育2019 (09)

    3.    以生涯教育为基点,触发学生发展内动力 新课程(中学)2019(03)

    4. 梁耀文  高中学生社团的职业生涯教育功能探究 硕士电子期刊201901

    5. 陈安娜  陈蝶娜  以生涯社团为载体推动高中生生涯教育 教育实践与研究2019(11)

    6. 张桂平  高校应依托学生社团开展职业生涯规划教育 人力资源管理2011(05)


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