小学语文阅读中对话教学的应用

来源:《中小学教育》杂志2023年8月上旬刊 作者:柳敏

烟台市福山区高疃小学  柳敏

摘要：对话教学是小学语文阅读中一种有效的教学方法，可以提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。本文通过对对话教学的应用进行探讨，分析了其在小学语文阅读中的基本原理和优势，并探讨了其应用和实施策略，总结了对话教学的意义和价值。

关键词：小学语文；阅读；对话教学；应用

一、对话教学的定义和基本原理

对话教学是一种教学方法，通过学生之间或教师与学生之间的对话交流来促进学习和教学的过程。它的基本原理是通过对话交流来激发学生的思维能力、语言表达能力和合作意识，提高学习效果和学习兴趣。首先，对话教学基于交流的原理。对话是一种互动性强的交流方式，可以促使学生主动参与、积极思考和表达。通过对话交流，学生可以互相启发、互相帮助，共同探讨和解决问题，达到知识的共享和共同建构。其次，对话教学基于合作学习的原理。对话教学强调学生之间的合作与协作，通过合作学习的方式，学生可以共同承担责任，共同完成任务，发挥各自的优势，达到彼此互补和互助的效果。在对话过程中，学生可以互相提醒、纠正和评价，共同进步。

二、小学语文阅读中对话教学的优势

对话教学可以帮助学生更好地理解文本内容。通过对话，学生可以通过角色的对话交流来推断、解析文本中的隐含信息，从而加深对文本理解的深度和广度。对话教学可以帮助学生提高语言表达能力。通过参与对话，学生可以锻炼自己的口语表达能力，学会运用适当的词汇和句型来表达自己的观点和情感。对话教学可以培养学生的合作意识和团队合作能力。学生可以在对话中扮演不同的角色，通过互相合作、交流和协调，共同完成对话任务，从而培养学生的团队意识和合作精神。对话教学可以激发学生的学习兴趣。通过创设情境、引发问题和角色扮演等方式，对话教学可以使学习内容更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学习效果。对话教学可以促进学生的思维能力的发展。通过提出开放性问题、引导学生思考和探究问题，对话教学可以培养学生的批判性思维、逻辑思维和创造性思维，帮助他们发展独立思考和问题解决能力。对话教学可以帮助学生掌握一些阅读策略。通过对话，学生可以学会预测、推测、归纳和总结等阅读策略，从而提高阅读理解和阅读技巧。对话教学可以促进学生的情感体验。通过参与对话，学生可以更深入地理解角色的情感和思维，增加对文本的情感共鸣和情感投入，从而提升学生的情感体验和情感认知能力。

三、小学语文阅读中对话教学的具体应用方式

1、教师引导下的课堂对话

在课堂对话中，教师可以起到引导和组织的作用，通过与学生的互动对话，促进学生的参与和思考。具体应用方式如提问对话：教师可以提出问题，并引导学生进行回答和讨论。通过对话，学生可以深入思考问题的意义和答案的不同可能性。解读对话：教师可以对文本进行解读，并与学生进行对话，帮助学生理解文本的含义和背后的情感。通过对话，学生可以更好地理解作者的意图和文本的内涵。分析对话：教师可以引导学生对文本进行分析和解析，通过对话的方式，学生可以学会提取关键信息、归纳总结和作出推理。对比对话：教师可以引导学生对比不同文本或观点，通过对话，学生可以培养比较和辨析的能力，提升阅读理解和思维能力。

2、小组合作对话

小组合作对话是指学生以小组为单位进行对话，互相交流和合作。具体应用方式如小组讨论对话：教师可以将学生分成小组，给予一个讨论话题或问题，通过对话的方式，学生可以互相交流意见和观点，共同探讨问题的答案。合作阅读对话：教师可以将学生分成小组，每个小组成员负责阅读文本的一部分，并通过对话的方式将各自的理解和信息整合起来，形成全面的理解。角色分工对话：教师可以为每个小组成员分配特定的角色，例如主角、配角或旁观者。通过对话的方式，学生可以更好地理解角色的心理和行为，提升对文本的理解和解读能力。

3、角色扮演对话

角色扮演对话是指学生扮演文本中的角色进行对话，通过模拟和体验角色的方式，更好地理解文本。具体应用方式如文本角色对话：教师可以为学生分配文本中的角色，并要求他们扮演角色进行对话。通过角色扮演的方式，学生可以深入理解角色的情感和动机，提升对文本的理解和解读能力。创作角色对话：教师可以要求学生根据文本或自己的创作，扮演角色进行对话。通过角色扮演的方式，学生可以发挥想象力和创造力，深入理解角色的思维和感受，提升对文本的理解和表达能力。

四、小学语文阅读中对话教学的教学实施策略

1、创设情境并引导学生参与对话

教师可以通过图片、故事、视频等多种媒体形式创设一个情境，激发学生的学习兴趣和思维探索欲望。教师可以提出有趣的问题，鼓励学生积极参与对话。问题可以是有关文本内容、角色情感或故事发展的问题，以激发学生的思考和探索。教师可以要求学生扮演文本中的角色，通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解角色的思维和情感，进而展开对话。

2、提供相关词汇和句型的支持

词汇讲解：教师可以在对话前先介绍一些关键词汇，帮助学生理解对话内容，并鼓励学生自主运用这些词汇进行对话。教师可以给学生提供一些常用的句型，以帮助他们更准确地表达自己的观点和回答问题。同时，教师也可以鼓励学生在对话中运用自己的语言表达能力。教师可以在对话中指导学生运用正确的语法结构，培养学生的语法意识和语言运用能力。

3、引导学生思考和探究问题

教师可以采用开放性的问题，引导学生深入思考和探究。例如，“你认为为什么会发生这样的对话？”、“你觉得对话中的角色为什么会有这样的情感？”等。教师可以通过对话的方式，引导学生积极思考和探索问题的答案。鼓励学生提出自己的观点，并通过对话的互动，不断完善和深化自己的理解。教师可以通过提问的方式，引导学生思考和解答问题。可以逐步引导学生思考问题的不同方面，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。

结束语：

对话教学是一种有效的教学方法，在小学语文阅读中有着广泛的应用价值。对话教学的应用需要教师提供适当的指导和激励，同时也需要学生积极参与和合作。对话教学在小学语文阅读中的应用有所启发，为教师和学生提供一些有益的参考。