浅谈幼儿良好习惯的培养

来源:中国教师 作者:王秀侠

 

山东省枣庄市峄城区坛山街道中心幼儿园   王秀侠
【摘 要】一个人习惯的好坏，直接关系到其今后人生的成功与否，要有一个好的人格，那么好习惯是必须要具备的。人类的幼儿时期是习惯形成的关键阶段，而幼儿园小班幼儿年龄小，可塑性大，容易接受行为训练，是培养幼儿好习惯的最佳时期。
【关键词】幼儿教学；小班幼儿；良好习惯；培养
幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，也是好习惯形成的关键时期。陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合。为此，我们以课题研究为载体，积极探索培养孩子文明行为和良好习惯的有效方法，使孩子从小养成文明行为和良好习惯。
一、多措并举抓落实
1．争取支持，家园协同教育
发放“言传身教，做好榜样”的倡议书，争取家长的支持和配合。签订《家长文明公约》，让家长做好孩子的第一任老师。举办“家长沙龙”，共同探讨孩子行为习惯方面存在的共性问题，寻求有效的教育方法，主要有“新生家长沙龙”“老人的育儿经验”等。将每月的最后一个星期四定为家长开放日，通过多种形式的活动，让家长了解幼儿行为习惯方面的情况。每个班每学期都会邀请家长组织活动，从家长的角度展示在培养幼儿行为和良好习惯方面的好办法。
2．潜移默化，创设环境熏陶
由中班、大班品学兼优的孩子担任文明小卫士，每天身披红绸带，向来园的每一个孩子和家长问好；教师以热情的微笑、真诚的问候，迎接孩子的到来。一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着幼儿。将良好行为习惯的要求与幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在走廊、楼道和各种设施旁边，让孩子们在赏心悦目的氛围中养成文明行为和良好习惯。设计各具特色的班级评比栏，及时展示孩子文明行为和良好习惯方面的表现，如看谁跑得快、我家最漂亮、四色花等，让家长及时了解孩子的情况，积极配合教师进行培养。在区域活动时，要求孩子遵守每一区域的人数规定和操作要求，培养孩子良好的操作习惯。
3．日常渗透，节日文化强化
我们把幼儿文明行为和良好习惯的培养有机渗透到一日生活的各个环节。晨间活动和餐后散步时，播放与行为习惯相关的儿歌、故事和歌曲。在集体活动中，把文明行为与良好习惯的培养与各个领域的教学有机结合，如在语言活动中，讲述《漏嘴巴的公鸡》《小猪变干净了》等故事，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。在各类操作活动中，培养幼儿细心、耐心的态度和活动后主动整理的习惯。在开展游戏时，培养幼儿协商合作和文明交往的习惯。
同时，利用节日文化，强化对孩子的教育。如，清明节组织幼儿和家长祭扫烈士墓，为沉睡着的革命烈士献上自制的小白花，听教师讲革命先烈的故事。敬老节来临，有时邀请爷爷奶奶到幼儿园过节，听他们讲过去的事情，有时来到社区敬老院，为爷爷奶奶表演精彩的节目，与他们一起联欢。
三、巧用激励促养成良好习惯
1．开展各类评选
“我是好宝宝”每日评选活动，将表现突出或有进步的幼儿名单张贴在教室外醒目的地方。“每月之星”是在“我是好宝宝”的基础上产生的，这项评比每个年龄班有不同的方式，如大班采用家长和幼儿共同推荐的方式，中班采用教师提名和幼儿投票的方式。每学期进行“好家长”的评选，按照“好家长评选方案”，由各班推荐、公示产生好家长。
2．进行星级评价
星级评价指标是根据四个主题月的培养目标形成的相应评价指标。指标分为在家和在园两方面的表现，分别由教师和家长填写，以星数来评定幼儿相关习惯的好坏。
3．举行各种竞赛
为了激励孩子独立自主，定期开展竞赛活动，竞赛根据幼儿的年龄特点、能力高低来设置内容。如小班的“宝宝会穿衣”、中班的“整理床铺”、大班的“绕毛线”。
三、联系生活实际培养幼儿良好的生活习惯
根据幼儿的年龄特点，与家长携手，注重在生活中培养幼儿的倾听、守时、自理、卫生等习惯。在日常生活中要多称赞和表扬孩子，要教育幼儿能认真听对方讲话，能耐心地听完、听懂对方的话，逐步养成良好的倾听习惯。平日时要让幼儿早睡早起，给幼儿制订一个合理的作息时间制度，要求孩子必须遵守。家长应该有意识地从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。如，早上起来要自己穿衣服、袜子、鞋子，刷牙、洗脸、梳头。当幼儿在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，就会主动做一些家务劳动，孩子的独立意识与自理能力就增强了很多。无论是在家里还是园内，老师和家长都要教育幼儿讲卫生、懂礼貌，勤剪指甲勤洗手，不乱扔果皮纸屑，喝水就餐要排队等。
四、少批评，多鼓励
在幼儿一日活动中，通过学习、操作、游戏等活动慢慢养成良好的行为习惯。比如，有的幼儿胆子特别小，不敢说话，下课自己坐在座位上很孤单，我就训练他做一些力所能及的事，吃午饭时让他来分勺；吃间食时，让他分间食，经过多次的锻炼，他的胆子慢慢大起来了。再如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走得很重，我就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿轻轻走路的时候，就微笑着点头表示他做得对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地克服那些不良的行为了。
著名教育家叶圣陶指出：“教育的实质就是培养良好的习惯！”行为习惯的养成是一项系统工程，它需要教师和家长的共同配合，它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的习惯来促进幼儿身心健康的发展。拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。因此，培养孩子的好习惯是我们作为幼教工作者必须谨记的宗旨。
参考文献：
[1]李生兰.学前教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2013.232.
[2]李生兰.学前教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2013.228.