奋斗浸满书香 幸福滋润成长-------学校管理活动纪实

来源:中国教师 作者:韩贻怀

 

济南市章丘区文祖街道中心小学   韩贻怀
 
文祖学区中心小学现有学生 600名，教师69名，21个教学班。近几年来，我们学校秉持“共建书香栖居的精神家园，成就每个学生”的办学理念，坚持把培养学生的学习习惯、生活习惯作为贯彻始终的教育教学方向，着力解决不同家庭环境对孩子的影响，逐步引导孩子远离电子游戏，接受书本熏陶；摒弃家庭陋习，规范文明礼仪。经过几年的努力，伴随着学校管理、教学变革、班队建设的“新质”集聚，形成了具有书香文化特色的学校精神基质。
一、以文化人，让书香成为生活第一美味
一是培养孩子的读书能力，让阅读成为习惯。我们的宗旨是建设书香校园，最美的风景叫读书。“ 书香校园”是我们一直以来坚持建设的教育项目，它的配套工程是以行为习惯养成教育为主的“好习惯靓童年”建设，两种教育措施相辅相成，以更健康、更纯净、更优质的教育资源、文化资源助力孩子们的成长环境，搭建老师们的学习平台。浓厚的读书氛围，不论是办公室还是班级，都会看到读书的身影，许多老师也会在朋友圈、qq群晒出自己的感悟心得，教育随笔，无处不彰显出教育智慧，透漏出大阅读背景下的影响。
二是提升孩子的写作能力，让作文成为孩子的特长。济南市最大的门户网站——《舜网》有个栏目叫“妙笔生花”，专门刊登优秀的学生作文，以期鼓励孩子们以最大的热情和期许投入到写作之中去。自今年3月份以来，我校先后有30余篇作文在该栏目中发表。2017年10月18日，章丘电视台的领导、主持人等来到学校，和同学们一起录制品牌栏目《文化360》泉韵书香读书会，和同学们一起探讨写作的乐趣和体会。整个过程中，同学们和主持人互动良好，发言积极踊跃，较好的体现了同学们的知识储备和诗词功底。老师的引导也起着至关重要的作用。我们的书香校园建设曾多次见诸媒体。《泉韵书香》导演组后续邀请了我校的田林等4名老师做了读书分享。 “读不尽的世间书，走不尽的天下路”，阅读与学习永无止境。
三是浸润经典，最优的经典叫传承。 “中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”。国学经典诵读以“立人”“发展人”为宗旨，中华传统经典文化诵读既有国学滋养，历史传导，也有道德教化，意志锤炼。除了把经典文化中的文化因素牢记于心之外，还通过行为养成教育的辅助，把内含的道德涵养内化于心。通过老师的课堂激励，诵读比赛，成语接龙，诗词大会等各种形式让学生从古典文学中汲取道德营养，增强学生的民族自豪感、文化自信心，有利于把古典文学中的思想精髓融入到学生的思想行为中来。2017年12月份，清照片区教研文祖专场在我校成功举行，我们以不同的形式，全方位的向与会老师展示了书香校园建设，其中“诵读国学经典，传承传统文化”环节，给大家留下了深刻的印象。
二、以美育人，让特长成为幸福的敲门砖（社团、教师成长）
（一）我们学校深化“好习惯，靓童年”养成教育主题课程，以“三节、三礼、三活动”为主线，让学生在丰富多彩的活动中明理，在生动活泼的课堂上学知，在活动课中发展特长，让学生通过六年的学习，成为“三雅”少年(即语言文雅、行为儒雅、情趣高雅)。
为谋求新的发展，打造“三雅”少年，学校将以“三节、三礼、三活动”为载体，三节：艺术节、读书节、学科节；三礼：一年级入队礼、四年级成长礼、六年级毕业礼；三活动：迎新活动、社会实践活动、重大节日主题教育活动，将学校的特色研究与学校主题活动进行有机整合，建构基于学生成长特点的主题活动，实现了活动育人价值的最大化，让每一个鲜活的生命，获得主动健康的成长。
（二）搭建多元化技能生长台，社团活动扬特长，自主选课激兴趣。
为切实促进学生个性的健康发展，构建教师指导、学生自主选择、全员参与的社团活动模式，我们探讨打破原有班级界限，实行学生社团“选课走班”模式。各学科老师经过广泛调查论证，结合学生兴趣和自身特长，申报开设相应社团课程上报学校审核确定，共筹备建立了20多个社团，并确定每周三下午为走班制社团活动时间，全体教师齐上阵，每个学生人人参与。
三、以高效促提升，夯实发展的基石
课堂教学，开放互动的课堂日趋稳定，伴随教育理念的践行，学校探寻经典、愉悦、生长的课程，追求情趣、灵动，向美的课堂。
（1）积极的组织“一师一优课”活动。
为积极响应区教体局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的号召，进一步提高教师的整体素质，切实提高教育教学质量，我们全面启动 “一师一优课”活动，贯穿整个学年。上学期共有10名教师参与“一师一优课”活动，有5名教师获得优课。其中还有2名教师获得章丘区优质课二等奖。向课堂40分钟要质量，对高效课堂的积极探讨，我们一直在努力。
（2）搭建成长平台 促进教师成长
教师队伍建设是教育发展最重要的基础工作，为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的、素质过硬的、专业化教师队伍。学校为每一位教师构筑了成长与发展的多元平台。骨干教师走“学习带动”之路，特长教师走“特色发展”之路，更多教师做“学生喜爱的好老师”。加大骨干教师外出学习培训的力度和强度，系列化、立体化、多样化的校本培训等，促进了教师的生命成长。石惠、孙娜两名教师参加了在成都举行动感数学交流会。得到了钱守旺教授的有益指导。去年一年我校共派出40多名教师外出培训学习，通过培训学习。一批批优秀教师脱颖而出。
（3）想方设法-提升教学质量
首先提高认识，建章立制，牢固树立教育教学是学校的生命线的理论，实行八制管理，既集体办公坐班制度、教师上课侯课制度、课堂教学高效制度、作业批改激励制度、单元教学过关制度、外出学习汇报制度、一周一品牌教师制度。其次是抓两头带中间，全面提高及格率和高分率，特别关注后进班级和后进学生，认真落实后进班级的转化工作。再就是认真落实课后延时服务工作，确实解决了部分家长的的困难，同时为提高学生的成绩提供了有力的保障。总之通过全体师生的共同努力，我校在学期末统考和章丘区都取得的优异成绩，特别是五年级级部在章丘区抽考中取得全区第五的好成绩。
四、不忘初心，我们一直在路上。
为了更好地办人民满意的教育，我们将在深入调查研究的基础上，积极顺应广大家长和学生的需求，在全校推行延时服务，积极拓展教育惠民渠道，解除家长因上、下班时间与孩子上、放学时间不一致造成的接送困难、无人照料、安全隐患等诸多后顾之忧。
站在高速发展的快车道上，我们抢抓机遇，加快发展，深入推进课程建设，深化教育教学改革，细化教育教学管理，促进学校、教师、学生主动健康发展，引领学校高位发展。不管前方的道路多么漫长，“雄关漫道真如铁而今迈步从头越从头越”。我们都会不忘初心，励志前行。新的挑战无处不在，面对挑战抢抓机遇，适时调整，相信在教体局教研室的关怀下，我们将不断完善提升，用我们的智慧和汗水，浇灌学生的心灵、培育学生的品质，不负各级领导和人民的重托，让更多的孩子成就精彩的人生！