初中道德与法治生活化教学实践笔谈

来源:中国教师 作者:王树贝

 济南市章丘区宁家埠中学    王树贝

摘 要：道德与法治课程与生活紧密相连。教学中，运用生活化教学是提高道德与法治教学效果的有效途径。生活化教学，可以将理论与实践相结合，有利于激发学生的学习兴趣，使课堂教学充满活力。主要对初中道德与法治生活化教学的主要策略和实践中的体会进行阐述，与大家交流。

关键词：初中学生；道德与法治；生活化；实践研究

初中道德与法治教学活动必须基于生活化思维，与生活实践结合在一起，借助鲜活的现实生活、客观的生活现象、极具影响力的生活事件等帮助学生塑造健全的人格，过积极健康的生活，做负责任的公民。作为第一线的道法教师，必须重视在教学中应用生活化思维组织教学活动

一、结合生活实际设计教学内容，使学生能够通过生活中的实际了解认识法治

教师在教学的过程中，为使理论通俗易懂，使学生便于理解，难免要举出实例。在这种时候，例子就需要与生活息息相关，学生就会很容易的产生代入感。否则，学生将会感到云里雾里，不知所云。例如，当讲解到法律的维权问题时，教师可以举出学生在日常生活中经常接触，最可能遇到的例子，如：快递损坏，购买到假的产品等等。以实例告诉学生当遇到问题时如何解决，结合理论知识，运用法律武器坚决维护自己的权益，同时也引导他们在日常生活中要有自我保护和自我维权的意识。知识来源于生活，来源于实践，生活也会教会我们需要的道理。

二、创设良好的教学场景，通过生活化的教学方式提高学生的法治意识

从本质而言，道德与法治知识源于生活，同时也服务于生活。道德是约束人们行为的精神力量，而法律则无疑是规范人们行为之准绳。总而言之，道德理论与法治知识与我们的日常生活是息息相关的。教学实际中教师则应该充分认识到这一特点，并促使教学内容与生活知识紧密结合，从而创设出生活化的教学情景，拉近道德与法治教学与生活的距离，帮助学生获得生活化的学习体验，以此提升学生学习兴趣。为实现上述目标，教师在教学实际中就需要积极探究教材内容，并有效整合教材与生活化资源，即通过挖掘教材中的生活元素进而找到课本知识与生活实际的契合点。譬如在教学“平等、尊重与宽容”一课内容时，为有效激发学生的学习兴趣，教师则可以组织学生通过表演形式，演绎生活中与同学之间的小摩擦、小矛盾，然后组织学生根据表演内容并结合自己生活经验，共同探究如何建构起平等和谐的班级文化。

三、用社会热点，将知识与生活联系起来

随着新课改的深入推进，传统的封闭课堂不再适应新课改的要求，构建开放、互动、生活化的课堂，是我们的追求。道德与法治也具有学科的特殊性，教学中，不能停留在教材知识的表面上，应引导学生深入理解相关的知识，并能运用知识解决实际问题，结合社会问题、热点问题，诠释道德与法治的知识点，同时，也能用知识解释生活中的热点问题与时政问题，从而将知识和生活完美结合起来。

法治教育是《道德与法治》的重要内容之一，对于法治方面的知识，仅仅靠灌输并不利于学生的学习和掌握，教师可以结合时事政治，如“十九大报告”的内容，强化学生依法治国的意识，意识到不管做什么，都不能脱离法律的轨道。又如，《诚实守信》的教学时，教师用2014年感动中国十大人物：信义兄弟——孙水林、孙东林，对二人的“新年不欠陳年账、今生不欠来生债”，让学生谈谈有什么体会、受到什么启发。《爱在家人间》的教学中，教师利用网络上曝光的典型故事，引发学生思考和感悟：80多岁的老太太400多万的拆迁费被儿女们瓜分，最后老太太流落街头，无奈之下，将子女告上了法庭……然后教师提出问题：如此破裂的家庭，原因是什么？你对这个老太太的子女的做法有什么想法？如果你是老太太的子女，你会怎么做？如果这件事发生在你家，你会怎么处理？这样的教学，理论联系实际，培养了学生学以致用的能力。

四、与家长进行沟通，全面开展教学工作

在实现道德与法治生活化教学时，教师需要注意与家长的联系，只有家长积极配合，教师才可以收集到更多与学生生活有关的事件，也可以更好的将道德与法治知识融入于学生生活中。在交流方式越来越多，交流速度越来越快的背景下，初中道德与法治教师就可以积极借助微博、微信、QQ等交流平台，创设出一个与家长进行有效沟通的聊天室。在课后时间教师可以通过该聊天室了解到更多与学生日常生活有关的信息，并引导家长在学生生活中采用适合的方式与学生进行沟通，了解学生当前成长过程中的心理问题，进而通过家长为学生普及更多与道德、法治有关的知识，使教学内容与生活真正融合起来，全面实现初中道德与法治教学的生活化。

在初中道德与法治的教学中，要想获得更好的教学效果，必须革新教学模式，将生活化的教学理念融入日常教学中去。教师应该结合生活中的各种案例、各种实践来拓展教学内容，优化教学模式，把生活变成学习的主要阵地，消除学习的距离感，让课堂知识变得更加简单直观，很好地实现课堂学习与生活的融合，焕发初中《道德与法治》课堂教学的新的光彩。

参考文献：

[1]苏开结.基于生活化背景下的初中道德与法治课教学研究[J].考试周刊，2017（37）.

[2]唐德文.初中道德与法治课中德育生活化教学方法探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（3）.