新时期小学班主任工作的艺术性

来源:中国教师 作者:刘文静

 山东省荣成市石岛湾中学          刘文静

 

摘要：班主任是班级的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育和教学的得力助手。它是学生、家长和学校教师之间的桥梁，在学校工作中发挥着重要作用。班主任必须不断创新，注重工作艺术，采用适当的工作方法是班主任良好工作的关键。结合工作实践，本文对班主任的工作方法进行了探索研究。

关键词：新时期；班主任；工作方法；艺术性

班主任是学校教育的有力助手，在管理、教育和服务方面承担着三项重要职责。因此，班主任是一项普通而且非常重要的工作，在学校和班级之间发挥着不可或缺的作用。班主任必须具备良好的管理技能，适应新时期学生事务管理的要求；要有高水平的工作艺术和思想教育策略，善于与学生沟通；必须具备较强的组织能力，并对学生进行思想政治教育工作。鉴于此，采用适当的工作方法是班主任工作的关键。因此，新时期的班主任必须充分了解其工作的地位和作用，树立新时期的班主任工作榜样，创造性地开展班主任工作。一句话，班主任工作不仅要有强化德育的紧迫意识，还应具有强化德育、科学管理的工作艺术。

一、关心学生，尊重学生是做好班主任工作的前提

对学生的热爱是班主任职业道德的核心。要做好班级老师的工作，你必须从对学生的热爱开始。作为班主任，我们必须从多方面理解和认知学生，把学生视为自己的孩子赋予关爱。特别是新接手的班级，必须认真全面地了解本班每个学生的学习、思想、个性和家庭情况。通过这种方式，班主任的工作差不多取得了一半的成功。班主任充满爱心的对待学生，一个人的任何想法和行为都与人们的情绪和情感密切相关，可以说建立良好的师生关系是顺利进行教学和教育工作的关键，建立良好的师生关系是建立在“爱”之上的。“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱学生，学生会尊重教师，只有“爱”才能建立师生之间的桥梁。班主任以教育为己任，尤其要注重情感的作用。

二、学生干部的选拔和培养，是班主任工作的捷径

班干部是班集体的支柱，他们是创建班级组织的组织者、领导者和实施者。要建立一个好的班级，必须有一支称职的干部队伍。班干部的选拔和培养是班主任工作的重要组成部分。在选择班干部之前，班主任必须了解每个学生的基本情况，然后组织各种班级活动。通过理性观察和个人对话，根据道德，人才和能量三个方面确定临时班干部名单。在此基础上，这些班干部被安排在课堂活动中进行重新观察，检验他们的责任感，影响力和工作能力。全班同学相识并有一定认识的同时，表现出色、能力强，符合班干部条件的同学为候选人，举行民主选举，选举班干部。干部能力的培养不仅要有培训的质量，还要有培养的能力。班干部素质包括思想素质、心理素质、个人气质、道德修养等。在这里，首先要提高学生干部的思想素质。班级干部的培训需要班主任和各科教师的共同努力，班主任应重视班干部的培训，包括组织能力，独立工作能力，敢于说话和考试能力。总之，干部职位是培养学生能力，提高学生素质的摇篮。只要学生干部的选拔和培养工作做得科学、合理，那么，有这些“小助手”的参与，班主任工作就轻松，班级管理就会“更上一层楼”。

三、不断加强自我修养，是班主任工作的重要保证

班主任是学校领导实施教育和教学的得力助手，是学生综合素养形成的榜样，可见，提高班主任的专业素质非常重要，这样才能充分发挥班主任的多重作用。新的教育理论层出不穷，教育对象不断变化，教育工作难度不断提高，教育目标不断丰富和完善。因此，班主任要不断加强自学，提高班主任工作的艺术水平。班主任知识丰富，能力出众，人格高尚，在学生心中树立了良好的声誉和声望。作为新时期班主任，善于工作方法的创新，有远见的将新时代的教育理念与学校班级的指导工作相结合，倾听学生的意见，注重学生的智慧，把握学生感受，充分调动学生学习的积极性。这样就可以有效推动班级前进，出色完成学校的各项工作。

四、合理家访，是解决“问题学生”的重要渠道

家访是每个学校教师，特别是班主任的工作中不可或缺的一部分。时间最长，同时也是难度最大的。一般家访对象都是“后进生”或“问题学生”，要教育这类学生，我们必须得到家长的支持与配合。为了实现家长和学校共同解决问题的目标，在进行家访之前，班主任应做好充分的准备。必须仔细设计对话时间的掌握，以及对话内容和方式的选择。下面是我在家访时的一些方法和技巧。

1.选择适当时机，创造良好气氛。与问题学生的父母沟通，你应该选择合适的时间，这样你可以用一半的努力获得两倍的结果。首先，在问题发生之后，不能拖延家访时间，要趁热打铁。其次，在做家访时，一般应选择家庭长时间更充裕的时间，因为家长或许有家务或工作。同样，有必要选择在父母心情愉快时家访遇到麻烦的学生的情况。父母心情愉快，有充足的时间，能够很好交流沟通，否则家长或动手打或动口骂孩子，那样达不到教育的目的。

2.肯定学生长处，坦言学生问题。人们渴望得到别人的尊重和赞扬。面对问题学生的家长，我一般采用“先仰后抑”的方法：在反映问题之前，我们首先要肯定学生的长处和优势，让父母觉得自己的孩子不是完全没用，也不会放弃希望；它还可以防止学生沉没和破罐子破摔。然而，家访的目的是解决学生问题，选择最佳时机，营造氛围和肯定学生的优点，它是为了创造一个良好的家庭访创造融洽环境氛围，并为与父母的愉快沟通创造条件。但当真正直面问题时，就不应该遮遮掩掩，避重就轻，以免淡化问题的严重性；如果是学生打架，那么打架就要直接说是打架，不是“打着玩”，如果考试或作业抄袭别人的，是抄袭就是抄袭，不是“借鉴一下”，是剽窃，不是“学习”。如果你开始创造一个良好的氛围，你的家访是私人场合下进行的，那么父母一般不会不喜欢你坦诚的话。但有一点是在陈述问题时要特别注意：绝对不可能表现出对学生的厌恶的想法，这会让父母不信任，也会反感老师的行为，认为班主任关心自己的孩子。

总之，班主任的工作是一门艺术，班主任的工作还有很长的路要走，但为了达到教育人的目的，我们必须从现实出发，充分发挥我们班主任工作的重要作用，努力做好每一份工作，为社会主义国家培养一批德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]韩桂霞.班主任工作的艺术[J].吉林教育.2009（29）

[2]刘晓琴.做好班主任工作的几点要求[J].宁夏教育.2017（01）