中职体育教学模式的探讨

来源:中国教师 作者:李连吉

     

摘 要 中职体育作为中职教育的重要组成部分，为了能够推动素质教育发展，强化中职体育的研究有着重要意义。对于中职体育教学来说，在教学实践中还存在着些许问题，教学内容、教学方法缺乏多样性，表现的十分单一、乏味。基于此，中职体育教师必须要加强体育教学的创新，采用多元化的教学方法。

关键词 中职体育 教学模式 多样化  

随着我国社会经济不断发展，当今社会对职业教育的要求越来越高，要求身体素质、心理素质并重。中职教育作为培养实用性人才的重要渠道，学生想要在市场经济中贡献自己的力量，就必须要有良好的身体素质和运动习惯，这就需要充分发挥中职体育教学的作用。对体育教学模式进行创新、丰富现代化教学体系，提高教学实践性与趣味性，从而满足当今体育教学发展的要求，实现科学教学目标，同时强化学生的身体和身心素养，为学生将来步入社会做好充足的准备。

1.转变教学观念，倡导人文主义教学观。传统的体育教学往往只注重体育的健身功能，忽略了体育的教育功能及体育锻炼的终身性问题。体育教学应始终贯彻“健身育人，以人为本”的思想，倡导体育人文精神，让学生的体育思想朝“快乐化、生活化、终身化”发展，不断培养体育兴趣，养成自觉锻炼的习惯。人的创新能力与其人格品质有着密切的关系，情绪、动机、独立性等都影响着创造力的发展。体育教育中要注意培养学生稳定、良好的心理品质，鼓励他们完善自信敢为、豁达乐观、勇于创新、乐于创新的人格品质，养成良好的锻炼习惯，直至终身。

2.体育游戏教学法

体育游戏是提高学生学习积极性的重要手段，相比传统体育课堂模式，游戏更具乐趣与趣味，更好的吸引学生注意力，强化学生的学习兴趣。在体育活动教学当中，除了能够丰富课堂教学内容，还能够有效锻炼学生的身体素养，培养学生的体育爱好和意识。所以在教学当中，教师可以积极融入一些体育游戏，鼓励学生在游戏当中发挥主观性与参与性。

如可以将传统的慢跑改变成为“趣味接力跑”，将学生分为若干小组进行游戏比赛，抽签决定跑步障碍，如“双腿负重”、“单腿负重”、“边踢球边跑”等，这样即可有效提高慢跑的趣味性，虽然学生在活动中会非常的乏累，但是学生却很快乐。

3.注重合作化教学，创造良好学习环境。应注重合作化教学，建立民主、平等、相互尊重的师生关系，营造融洽、舒适的教学环境和学习氛围。教师应确立自己在教学中的主导地位，引导学生真正成为学习的主体，成为与教师在人格上平等的个体，教师也因此成为真正意义上的良师益友。在教学中，教师应尽量避免呵斥学生，多一些鼓励与关怀。对学生的疑问应热诚以待，回答语气要平和、生动、富有感染力，使学生听起来舒畅，便于他们有感而发，有问就提。还要鼓励学生互问互答，相互帮助，充分发展个性。为了建立互动、双向、融洽的师生合作关系，教师可以与学生一起参加运动，进行教学比赛或做游戏，完全体现体育教学的娱乐性。要积极融入学生集体中，使其全身心地投入学习，启发思维，创造自然、和谐、融洽的课堂氛围，求得事半功倍的教学效果。这样，学生就会产生浓厚的学习兴趣，激发积极的思维，一些绝妙的动作和思想灵感就能应运而生。

4.体育课堂内容延伸

从中职体育发展现状来看，体育教学模式依然非常单一，教学内容缺乏趣味性、十分乏味，难以调动学生的积极性和主动性。对于此类情况来说，需要教师不断的丰富教学内容，实现教学模式的多样化，可以对课堂教学内容进行延伸，发挥体育技术的魅力，激发学生的主动参与性。体育延伸需要打破传统的教学方法，以培养学生的思维能力、合作能力为主，并在一定程度上提高学生的身体素养。

例如教师可以每个月开展一次“野外逃生”的主题活动，在上课前教师要将一些道具、“线索”布置在操场中，将学生分为若干小组，每个小组都要抽取一个任务，之后个学生30分钟进行“逃生”，并完成任务即可。活动布置方法在网络上有很多可以参考，在此不做多赘述。在活动环节中，学生会相互写作、相互依存，并不断发挥自身的智慧完成任务，这样不仅能够呈现出不同体育教学内容，学生在活动中也会感到十分的新颖，让体育知识朝向活动主题方向延伸，激发了学生运动积极性。

5.动作示范与多媒体结合

在体育教学模式多样化的前提下，需要学生学习到一定的体育技巧，如果教师仅凭借口头讲解，不仅会让课堂知识更加单调，同时在理解上也会不到位，无法正确掌握相关知识，无法达到体育教学目标。所以，在教学当中可以采用动作示范与多媒体结合的方法，先向学生展示视频动作，之后教师再逐步分解，帮助学生掌握动作要领，提高学生对体育技能的感受，感受到体育知识的魅力。在此，教师可以采用平板电脑，让学生观看视频中运动员的协调性与动作美感。

如在羽毛球教学当中，笔者先用平板播放一段林丹的发球动作，第一次是正常速度播放、第二次是0.5倍速度播放，这样可以让学生观看的更加清楚，动作表现也会更加细腻。之后笔者用连贯动作像学生展示了羽毛球发球技巧和动作要领，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍角度和幅度等，以及如何让发球成功率更高等。完毕之后，让学生自主练习发球10分钟。在击球教学当中，除了需要掌握拍子动作方法和角度，还需要练习发球步伐，也就是运动幅度最小的情况下成功击球。笔者先是示范每个球路的击球方法，如右手拿拍机打左路球，左脚向左快速移动，右手持拍左下角击球，之后上挥拍击球，让学生进行20分钟对打训练，这样学生即可更好的掌握羽毛球技术，同时对激发学生的参与性、积极性有一定助益。总之，在中职体育教学当中，需要根据所学内容展开分解教学，充分调动学生的视听感官，加深对教学知识的理解深度，逐渐养成运动习惯。

随着教育改革不断进行，推动中职体育教学改革进行是发挥体育效能的重要渠道。这就需要对传统体育教学模式进行革新，不断加强新模式的研究和分析，这样即可有效提高中职体育教学质量。在课堂上要积极营造课堂氛围、提高学生主动性，发挥新型教学模式的价值，逐渐培养学生的运动习惯和“终身运动”意识。

参考文献

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[2] 刘云东.对中职体育教学中PBL教学模式的探讨[J].广东教育：职教，2012（08）：84-85.

[3] 许招平.对中职体育教学实施运动教育教学模式的探讨[J].职业，2018（02）：60-61.

（作者单位：章丘中等职业学校）