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小学课余体育训练策略探讨

来源:中国教师 作者:王兴龙

      

    要:小学阶段的课余体育训练是我国培养后备体育人才的基础,是培养高水平运动员的基石,其发展和水平决定了竞技体育是否有充足的人才基础,决定其金字塔是否稳固。

    关键词:课余体育训练 小学 后备人才 校园

    小学体育课余训练是学校体育的一个重要组成部分,也是学校体育教学和课外体育活动的一个重要方面。为使课余体育训练能持续、稳定、健康的进行下去,结合自身的教学实践,谈谈自己的几点看法:

    一、制定科学合理的课余体育训练计划

    小学课余体育训练的主要目标就是要锻炼学生的身体素质,使其在体育比赛中获得较好的成绩,达到这一目标就需要进行科学、合理的体育训练,是课余训练开展的核心环节。体育训练在人才培养方面比较系统化,需要一个长期的努力及积累的过程,需要制定一个长期的训练计划,内容的规划安排需要具备科学性,要认识到小学课余体育训练的基础作用,比如在进行田径训练过程中,则需要注重对学生身体素质的全面训练,让学生各个身体器官技能以及身体的协调能力都能充分的调动起来,然后结合学生的实际情况开展针对性的体育训练,使学生能够学习到正确的运动技术及技能,这样才能有效的提高学生的训练水平,取得优异的成绩。

    二、小学课余体育训练应用取得班主任与家长的支持

    小学课余体育训练的顺利开展还离不开家长与班主任的支持,因为受到传统思想的限制,学生在进行课余体育训练的时候通常会受到家长或者是文化课教师的阻止,学生家长一方面认为体育训练会影响到学生成绩的提高。另一方面也担心学生在体育训练中受伤,因此,对学生参加课余训练的事情不支持,学生在训练中也缺乏一定的稳定性,这样对一些有潜力的学生的全面发展造成了比较大的阻碍,有的班主任可能会更加注重自身班级整体学习成绩的提升,而对于体育训练则没有充足的重视,对体育训练的意义作用等认识不清,其思想观念也会直接的影响到学生,这对于体育训练的顺利实施也是非常不利的。因此,在小学课余体育训练中不仅要得到学校领导的支持,还应该获得家长与班主任的支持,对一些态度比较坚决的家长,教师可以对其做好相关的思想工作,使其认识到课余体育训练的优点与意义,班主任则需要不断的更新自身思想观念,用发展的眼光看待课余体育训练这件事,不应该只是将自己的视野局限在学生文化课成绩上。

    三、小学课余体育训练应科学选材

    在竞技体育中运动员进行科学选材是一项基础环节,也是体育后备人才成长为优秀运动员的一个重要过程,现代竞技体育的发展,依赖于科学化的体育训练以及优良的训练环境、运动员的个人天赋。在小学进行课余体育训练的过程中,需要综合考虑学生的遗传因素及身体的发育情况,对那些在力量、耐力以及灵敏性等方面具有优良条件的学生进行有限的考虑。参加训练的学生不仅需要具备先天的能力,还需要具备较高的后天可塑性,对训练过程中学生表现出的各方面的综合素质应该做好记录,对人才的培养及输送负责。

    四、充分保证体育场地和设施

    体育场地和设施的建设是开展体育教学的基本保障,也是课余体育训练正常进行的前提条件。有关教育部门、体育管理机构和学校应争取更多资金为体育设施的建设和修建,购置一些体育设备和器材。为缓解体育场地设施短缺的现状,一些有较好体育设施的各组织应该向附近学校开放,这样不仅加强了相互之间的沟通联系,而且也为学校课余训练走向社会创造机会。

    五、培养学生参与课余体育运动兴趣

    1、展示体育魅力。课余体育训练、体育竞赛的魅力之一就是具有鲜明的挑战性和趣味性。在训练工作中,我们对学生提出的要求要合理,训练内容尽量丰富多彩,具有趣味性,谨防挫伤队员积极性,合理安排一些竞赛活动,依实际情况在表扬、肯定的同时,运用适当的、适时的批评,展现课余体育训练的挑战性。在校内通过墙报、讲座、图片、电视等形式的宣传工作,展现体育训练丰富的内涵,及对他们身心发展所起到的重要作用。满足他们接受刺激、追求乐趣的需要。

    2、让队员体现自我价值。给学生展示才能与实现自我价值的机会,是提高学生对体育训练的兴趣,促使有发展潜力的学生向训练队靠拢的重要条件。为此,在学校内经常组织一些竞赛,给他们以展示才能的机会,做好激励机制等工作。队员从事体育竞赛后,对取得良好的成绩和表现出优良作风的队员进行表扬和奖励,使他们感到自己的价值。

    六、处理好课余训练与文化学习的关系

    首先应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理,建立各种制度和措施,把运动员的课余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内,定期检查,特别是文化课跟不上中等水平的学生,应停止训练,让其补课.有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、检查运动队的作业,定期召开运动队领导组会议,听取情况,及时处理.外出比赛和假期集训期间安排一定时间补上文化课。

    课余训练的发展关系到百万学生的前程,同时,它更肩负着培养和输送优秀体育人才的重任,课余训练任重道远。在制定学校课余体育训练方面要立足长远。 根据学生在校学习年限,可制定多年训练计划,主要目的为保证学生在校学习期间有一个总目标,我们在重大比赛期间,可依据多年训练计划,制定年度训练计划。为了保证学校课余体育训练的实施,学校领导、班主任和学生家长的支持与重视是非常关键的。从小抓起与中学、大学对口衔接形成一条龙。保证训练的连接性和科学性,有利于培养高水平运动员和体育后备人才。全面发展学生的身体素质,提高学生的业余训练水平,培养学生良好的精神品质,都有赖于学校课余体育训练切实开展,是体育目标的实现重要保证,也是学校教育目标的实现重要途径之一。

    参考文献

    [1]许婕.中国学校体育角色历史审视与定位[D].北京体育大学,2013.

    [2]王恃政.小学课余体育训练现状研究[J].发展,2012,02:109.

     (作者单位: 山东省青岛市平度市新河镇三堤小学)

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