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职专计算机有效教学探索

来源:中国教师 作者:王浩

            要:21世纪是信息大爆炸的时代,计算机迅速涌入人类生活,计算机知识也被编制入教材,搬上课堂。计算机已经成为人类必不可少的沟通联系、工作生活工具之一,成为了各职业院校必修的专业课程。职业院校以培养技能型人才为目标,学生能够顺利毕业的前提条件之一就是取得计算机技能等级证书。因此,针对职专计算机有效教学的探索非常重要。

    关键词:职专 计算机 有效教学 探索

    我国各大职专院校以市场需求为导向,为社会培养各类技能型人才,探索职专计算机有效教学显得相当重要。职业院校中,计算机课程作为一门操作性、实践性比较强的课程,职业教育中的计算机教学不再是单一的文字录入、系统编程等简单的操作,而是向着更加细化和专业化方向发展。职业技术学校担负向社会培养和输送职业技术人才的职能,发展计算机教育提高计算机教学质量是形式所迫,大势所趋。研究和探讨新形势下计算机教学,为社会输送具有一定计算机基础的合格人才更是我们从事计算机教学人员的职责所在。随着WindowsOffice的频繁升级,教材也迅速做出相应的调整,是计算机教育适应社会需求所做的一种自我调整,它将为计算机人才素质的提高创造有利条件

    一、合理设置教学步骤,有效提高计算机教学效果

    职专院校重实践操作,计算机学习实践性比较强,因此,在职专学生计算机课程上,计算机教师必须有目的有规划地进行设置教学步骤。如果教学步骤安排的乱七八糟、不紧凑,很容易造成学生学习困境,使得学生迷茫不知所措,不但浪费时间,还起不到教学效果。因此,教学步骤的合理有序是计算机课堂教学质量的决定性因素之一。职专计算机教师必须围绕课本教材目标设置协调有序、衔接自然的教学步骤,让计算机教学遵循教学由低到高、由易到难的过程。并且在每个教学小阶段都要明确教学目标、教学内容,做到逻辑严密、连贯,教学步骤不能有重叠、脱节现象。因此,在有必要的情况下,职专计算机教师可以根据班级学生学习水平撇开教学课本对课时的安排顺序进行合理调整,以便最大限度地提高教学质量。

    二、直接导入教学目标,提高学生注意力

    计算机教师在明确本课时的教学目的后直接在授课之前告诉学生,要学习什么知识,哪里是重点需要认真听讲。这种方式是计算机教学中最常用的、最不浪费时间的,简单且有效的方法。还有一种就是问题式引入教学内容,问题导入式教学是一种开门见山的教学方式,在课前就本课时的内容向学生提出问题,让学生带着问题进行学习,在学习过程中逐步解决问题,能有效提高教学质量。还可以直接将在计算机上完成的诸如板报以及就业PPT等课件展示给学生,用这些制作精美的课件以及板报引发学生的好奇心,这是怎么做出来的?进而引出课时学习内容,引起学生的注意,让学生在好奇心的驱使下进行计算机课程学习。以上这些方式都能够有效提高计算机教学质量,计算机教师要在实践教学中多思考并总结经验,为职专学生提供更高质量的计算机教学课程。

    三、选择灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣

    计算机课程动手操作性比较强,但有时候学习未免会枯燥,学生提不起兴趣,积极性不高,这种情况就需要计算机教师多花点心思在课程设计上,结合游戏、比赛、精心设置活动等其他灵活多样的教学方式,提高学生的学习兴趣。包括很多家长、教师在内的学生监护人和监管人都有这么一个认识误区,学习就是学习,游戏就是游戏,二者不能混为一谈。但实际上不是这样的,采取游戏方式也能帮助学生快速学习计算机知识。比如职专学生学习鼠标这一课时时,通常计算机教师都会将相关的鼠标应用知识讲解、示范一遍,但学生实际接收到的效果就不得而知了,可能课堂上记得比较清楚,一到课下就完全忘记了。笔者在多年的计算机教学经验中发现,在枯燥的计算机知识中融入小游戏,能使得教学效果事半功倍。在讲授计算机鼠标这一课时时,教师可以在讲解之后让学生玩纸牌、玩扫雷等游戏,学生兴趣立刻就会非常浓厚,完全投入到游戏中,鼠标的操作应用也就在不知不觉中学会了。还比如在学习计算机打字这一课程时,打几个字还行,时间一长,重复性动作就会让很多学生感觉厌烦、枯燥。但打字水平的提高是计算机操作的基本要求,因此,教师可以通过打字比赛的方式将班级按照人数以及学习水平进行均等分组,在全班开展打字比赛训练,哪个组在规定时间内打字最多就给予相应的奖励,这个奖励可以是十分钟玩游戏特权,也可以是其他物质、精神方面的奖励。这样的方式能极大地激发学生的兴趣,学习打字的劲头就会非常足。通过这样的方式,学生的打字速度也就提高了,这一课时的教学效果也就有了保障。

    四、建立合理有效的考核评价体系

    职业院校最主要的目标就是为社会培养以市场导向为需求,以技能为主的人才。每一种考核系统都有其利弊,职专计算机考试主要分为笔试和上机两部分,这样的考核方式好处就是能统一对学生进行基本技能考核,节省时间,还能在一定程度上保证教学效果。其缺点就是会使得很多学生平时不认真学习,考试的时候临时抱佛脚,挑灯夜读,或者只是为了考试而学习,考试结束了也就忘记了。这些情况都不利于职专院校学生的计算机学习,因此,必须改变传统的考试评价系统,转变固定的考核方式。可以将职专学生平时在计算机课堂上的表现算作期中、期末考试成绩的一部分,有效提高学生平时上课的认真意识。并积极举办各类型的实践操作、技能比赛活动,借助学校优势开展形式多样的有利于学生学习技能测评的活动,在活动中提高学生对技能知识的运用,可以将这些活动成绩都录入考核范围之内,有效提高学生的参与积极性。这些活动的开展不仅能丰富职专同学的课余生活,还提高了学生运用技能知识的能力。

    职业教育的兴衰与社会经济发展快否密切联系,只有努力把职业教育提高上去,才能为祖国的经济发展提供合格人才。计算机在当今社会生活中,涉及领域越来越广泛,那我们的计算机基础教育就更应扎实、牢固,才能为那些更专业的计算机行业推出优秀人才。

    参考文献:

    [1]董晓娜.基于应用型人才培养的计算机教学探索[J].职业技术教育,201132

    [2]王磊.关于计算机教学探索与思考[J].中华少年:研究青少年教育,201107

    [3]李亚梅.基于学生创新能力培养的计算机教学探索[J].工会论坛:山东省工会管理干部学院学报,201003) 

    作者单位; 济南市章丘中等职业学校)

     

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