中职院校计算机教学的改革与创新

来源:中国教师 作者:刘坤

     摘 要：随着现代科技的迅猛发展，信息技术呈现出日新月异的发展趋势，在这样的社会背景下，对新时期计算机类专业的教学提出了新的要求;其中，中职院校中，计算机类课程占据了一定的比重，这就要求中等职业教育中应该意识到计算机教学改革的重要性，在教学中灵活应用信息技术为计算机教学提供了机遇，迎合现代社会对中职生职业技能的基本需求

关键词：中职院校;计算机教学;改革;创新

在我国社会主义现代化快速建设中，原有的教育体制改革发展速度较快，社会多领域发展中对中职院校计算机教学提出了更多更高要求。从目前中职院校计算机教学现状中能得出，教学阶段仍旧存有较大问题，对人才培養具有较大限制性。传统教学模式导致教学活动范围受限，忽视了开放式教学发展体验，不能有效满足当前信息爆炸时代发展要求。所以当前要注重对原有教学模式进行优化改革，提升教师专业素养与专业能力。

1.1 计算机发展速度快于计算机应用教育

近些年在信息化发展时代中，计算机应用开始朝着网络化、行业专业化、功能全面化等方向全面发展，计算机应用开始从文本数据处理转为现阶段图像、文字、动画、影像多媒体综合发展。计算机开始从过去传统单机运行转变为网络连接方式，短暂时间内计算机技术整体发展速度较快。加上计算机运行性能不断提升，各类计算机应用软件开始更新完善。此方面，促使计算机在社会多个行业领域全面普及。

1.2 计算机专业课程过于笼统难以适应社会需求

中职院校在计算机应用教育中存有较多不足之处，在现代化社会发展多领域中，对计算机人才需求量较大。中职院校学生通过一段时间培训之后才能进入到工作岗位中，目前部分中职院校计算机专业课程教学与专业设定、教育方式与社会发展需求不能有效对应，导致社会发展与计算机教育之间难以有效连接。在教学中仅仅注重理论知识讲述，忽视了实践能力培育。在学校教学活动开展中，要注重对学生计算机应用能力进行培育，这样促使计算机人才能满足社会发展基本要求。所以，目前在计算机课程设定中，要获取相关教育部门高度重视，要全面实施计算机教育发展改革，促使学生自身具备良好竞争力，间接方面也能推动计算机教育事业全面发展[1]。

2.1 教育中要以学生学习需求与社会需求为主导

中职院校学生和普通高中学生主要区别，就是要注重全面突出学生职业能力素质，所以当前在中职院校教育中对学生提出了较多较高要求。学生不仅要学习更多科学文化知识，还要对自身个人技能进行锻炼，强化技艺多方面学习。学生要具备良好的理论知识，还要具有较强的操作能力。所以当前在中职院校计算机专业教育中，教师要注重突出应用技能培育目标，培育更多适应社会现代化建设要求的专业化人才，要全面遵循实用性教学指导方针。转变传统教学观念，重点选取模拟教学、协作教学、案例教学模式，全面提高学生学习积极性与创新创造能力。现阶段社会发展要更多专业网络人才，所以当前中职计算机教学不能仅仅停留在书本知识方面，要全面面向社会发展趋势，针对性培育更多人才。这样才能更好地明确教育办学方针，促使学校计算机人才与社会发展需求有效对应。

2.2 全面构建满足中职院校发展特色的课程体系

在中职院校发展新时期，教育活动开展中要从专业应用需求以及社会发展需求出发，对原有的计算机教育发展体系进行创新，促使计算机基础课程与专业课程教学过程中能有效融合，在教学中要将选修课与必修课有效结合。其中必修课教学中要依照学生所学专业进行划分，教材内容要全面适应专业教育发展需求，这样能有效满足计算机技术发展潮流。现阶段要全面转变过去传统教学方式，注重因材施教。在此基础上，要全面结合学生兴趣特征与学习要求设定计算机基础选修课程，对理论课程与实践课程比重进行调控，最大程度满足各类学生兴趣爱好特征与要求。

2.3 加强课程开发，优化教学方法

计算机教学与其他学科之间具有较大差异，在计算机教学课程以及教材开发中，要适应时代发展的特征，教学内容要能突出计算机技术应用特征。各类教学课程开设要有具体的主体，在课程开设中要突出实用特征，不能追求面面俱到，这样将难以提高教学成效，对学生学习积极性也具有较大影响。在教材选用中，要对教材内容进行分析，要能对应上技术发展，补充更多实用知识充足的教材。目前教材要注重从长远角度出发，注重“学用结合”，教师要结合教学要求选取对应材料。在教学过程中教师要灵活应用现代化教学模式，提高教学成效，选取多媒体辅助教学。在教学阶段依照教学主体以及教学内容对教学活动进行设计，合理应用现代化多媒体教学模式。多媒体教学生动形象，能对教学过程进行简化，提高教学成效。

2.4 强化教育改革与创新效果全面评价检测

现阶段在中职院校计算机教学考核中，教师要注重对计算机教学质量进行综合评价与全面监督。相关教育管理部门要定期对计算机教育教学展开全面考核评价，有助于教学质量全面提升。通过计算机教育教学专业化考核评价，能对教学成效以及学生学习成果进行综合检验。还要选取对应考核模式对学生原有学习习惯进行纠正与指导

3 结语

计算机教学属于不断变化的教学课程，当前要想全面优化计算机课程教学成果，教师在教学实践过程中，要注重更新教学理念，对原有教学方法进行全面优化。从根本上激发学生学习兴趣，要促使学生能在较短时间内掌握计算机专业技能，培育能适应社会全面发展的应用型人才。

参考文献

[1]张勤芳.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施[J].科教导刊-电子版（中旬），2019（7）：121.

[2]车小宏.信息化教学在中职计算机教学中的应用探究[J].现代职业教育，2019（21）：190-191.

（作者单位;章丘中等职业学校）