多媒体技术在小学音乐教学中的优化效果解读与应用方法分析

来源:中国教师 作者:张会玲

山东省济南市章丘区东山小学   张会玲

摘  要：现代科技的飞速进步推动了教育要求的变更，给予了小学体育教育的必须进步的外力要求。而教育教学在多媒体设备的渗透下能够充分提高教学质量和效率。事实上，多样化的多媒体设备应用范围已经逐渐得到了各个学校的广泛认可，小学音乐课堂教学中也不乏多媒体技术的身影。因此，对其应用的优化效果与应用方法进行解读对于诸多一线教育工作者的工作有着实际指导意义。

关键词：小学音乐;多媒体技术;优化效果与应用方法

小学生处于年纪偏小的学习阶段，“旧”的课堂教法过于“正经”，影响了课堂的效率，因此，教师应有效地借助多媒体设备的天然优势，建构生动有趣课堂，启发学生主动参与音乐课堂教学。为此，教师可综合教材内容、课程标准、具体学情制作动画和视频等，为课堂教学有序进行奠定坚实的基础。

1  教学优化效果解读

1.1有利于丰富教学内容

对于以听、唱、鉴赏为主要任务的课堂中，音乐播放器是音乐课堂教学中的重要设备，其作用不容小觑。而传统音乐教学中以录音机为主，但其播放形式相对单一，学生无法生动、直观地观察。因此，不利于学生专注力的培养与发展。多媒体技术可为学生展示视频、音频、图片、文字等内容，可提升学生的学习积极性，生动具体地为学生讲解乐理知识和音乐技巧。此外，多媒体技术能够基于互联网获取丰富的资源和先进的教学方法，引导学生持续吸收和学习新知识，提升教师的教学能力。

1.2课堂教学更加便利

音乐教育不仅对于听觉相关，业余学生的视觉特征进行了挂钩。因而教师需以特定模式组织课堂教学。而多媒体的应用则可以生动具体的方式展现抽象的知识内容，学生也可更好地了解和掌握教学内容，教学过程中不易产生厌学情绪。学生在多媒体教学环境下能够更好地接受所学知识，主动参与音乐课堂，有利于学生日后更加深入地学习音乐知识及技能^[1]。

1.3优化互动，提升教学效率

多媒体技术在音乐课堂中的应用能够加强师生互动，教师在教学中应高度关注基础较差，且学习能力有限的学生。为此，教师应在互动中具体明晰学生的学情。教师应利用多媒体技术组织丰富的音乐游戏，鼓励学生主动参与到课堂活动当中。若学生的学习进度迟缓，教师也可为家长发放多媒体教学课件，鼓励学生在课余时间学习音乐知识和技能。此外，教师也可引导学生参与音乐表演，掌握学生的学习需求，明确教学的立足点，充分展现多媒体技术的作用。

2  课堂应用方法分析

2.1讲述音乐故事，激活学习热情

教师在音乐教学中不仅要关注学生对于音乐的基本的知识的学习程度，更要重视其情感体验、审美感受，同时也要不断优化实践课程。学生在参与实践时能够更加深刻地感受音乐的影响力和吸引力。而针对此，教师应充分挖掘学生的兴趣点、技能点、擅长点，从而给与学生新奇、愉悦的课堂体验。如应组织音乐特长生演奏乐器，然学生在学习的同时更获得成就感。同时，也可在知识竞赛等时间活动中实现专业知识的不断累积、理解、消化、吸收。如在讲解《梁祝》这一曲是应结合相应的神话故事，以此吸引学生的注意力。

2.2借助科学技术，创新音乐课堂教学

课堂教学中应用多媒体技术前，部分教师在教学中只是为学生枯燥地讲解理论知识，而后引导学生自主听音乐。教学初期，学生对教学可能产生浓厚的兴趣，但是若长时间采用该教学模式，则学生可能产生厌学情绪，影响了学生的学习积极性。该教学模缺乏灵活性，且课堂教学中，教师占据着主导地位，学生无法主动地参与课堂教学。因此学习到的知识和技巧十分有限，直接影响了教学效率^[2]。演唱教学中，无法在课堂上为学生展示演唱知识和技巧。因此，教师可为学生播放录制的视频，以此转变传统的教学模式，以此及时解决教学中的问题及不足。

2.3丰富教学内容，提升音乐素养

教师应积极挖掘和应用优质的、流行的、与教学内容关系密切的音乐素材，丰富学生在课堂学习中的体验。而其中，多媒体设备起到了较为重要的作用。同时，教师应借助多媒体设备为学生搭建交流和沟通平台，可将学生氛围不同小组，鼓励学生交流沟通，及时发现和学习他人的优势，以此培养学生的审美意识。音乐承载着的文化不仅只是当前的流行，更应该具备传统的古典意蕴，使得其进行升华，具备传递民族思想、传承民族文化的作用。小如在学习爱国主义歌曲过程中，能够培养学生树立正确的理念，提升学生音乐素养的同时，也可提高学生的综合素质。

3.结语

多媒体技术对于小学音乐教育而言不仅能够充盈音乐课堂的形式、内容和手段，同时也可构建生动有趣的音乐课堂。因而一线的音乐教师在激励励学生主动学习，使得教学的质量得以保障的同时，也可提高教学的效率。为此，应科学、合理地利用多媒体技术，让学生在丰富音乐知识储备的同时也可增强学生的音乐能力。

参考文献：

[1]陆云.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].北方音乐，2019，39（09）：187.

[2]丁慧芳.多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用初探[J].华夏教师，2019（11）：93.

[3]唐荔钦.巧妙借助多媒体优化校外音乐教学效果[J].读写算. 2021,(12)：15-16.