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浅谈如何做好幼小衔接工作

来源:中小学教育 作者:海建军

     

     河北省承德市滦平县第三幼儿园     海建军
    摘要:幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,幼儿园教师要通过创设与小学相近的环境,为幼儿提供沟通交流的平台,培养幼儿良好的行为习惯,开展丰富多彩的参观、实践活动,和家长一起沟通交流,共同努力让幼儿能够尽快的适应小学生活。    
    关键词:幼小衔接  教育  策略 
    幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大,但又是被不少幼儿园所忽视的一个薄弱环节。因此,提高认识,摸清情况,掌握规律,是幼儿进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育的现实要求。那么如何让幼儿尽快适应小学生活,幼儿园应该为孩子做哪些准备呢?做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢?
     一、创设与小学相接近的环境,消除幼儿的陌生感。
     1.我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围,融洽师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神环境中生活,这对孩子的发展起着不可忽视的作用
    2.在环境创设方面,为体现出大班幼儿自主动手能力及绘画特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的墙饰,让每一面墙都会说话。
     二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作。
     1.身体方面的准备:
    (1)我们为幼儿创设了丰富的户外游戏环境,如玩沙池、戏水池、休闲长廊体能运动区并投入沙包、轮胎、跳绳、高跷、钻圈、大型拼搭玩具等丰富户外活动材料,通过开展户外体育游戏增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
    (2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
    (3)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
    2.独立生活能力的准备
    (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识.让幼儿感知到即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,能够做一些力所能及的家务劳动,如扫地、拣菜、端碗、倒水等。
    (2)幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们主动从幼儿学习生活的细节上入手,通过集体谈话活动,讨论研究遇到问题应该怎么办,让孩子学会准确表达自己的意见,能够妥善地解决同伴之间的矛盾。
    3.大胆与人合作交往能力的准备
    小学是一个更加独立、自主,更加复杂多变的生活天地,培养幼儿乐群、恋群,学会交往、善于交往,具有良好的个性,对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。我们注重培养幼儿良好的品性,良好的品性是成功与同伴交往的基础,因此,在日常生活中我们通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。
    4.培养孩子良好的学习习惯。首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。
    三、知识经验的积累。
    1.前阅读、前书写的渗透
    为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,在各区域中进行渗透的同时,让幼儿认识简单的汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展认读识字活动等。
    2. 数学方面的渗透
    通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
    四、依托幼儿园感恩文化开展各项活动,促进幼儿各方面能力的提高。
    1.依托幼儿园感恩文化,每月开展感恩亲子活动。
    幼儿园的校园文化定位为“感恩教育”,通过活动地开展使每一名幼儿从小知感恩,懂得在得到爱的同时也要给予爱。每一次的主题活动家长都能够积极主动的参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,促进了幼儿各方面的发展。
    2.举行幼儿晨会活动,将幼儿晨会与升国旗仪式相结合,每周评选“礼仪小明星”“环保小明星”“学习小明星”,并将照片上传至幼儿园网站进行表扬、鼓励,增强幼儿的荣誉感。
    3.每年的六月份带领大班幼儿开展参观小学活动,大班幼儿通过参观三小的功能室及深入一年级班级与一年级小学生交流激发孩子上小学的欲望,回到幼儿园老师与幼儿进行谈话活动,引发幼儿讨论,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
    4.幼儿园大班开展形式各样的主题活动,激发幼儿入小学的情感。在大班下半学期我们开展“我要做小学生”主题活动,学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。
    五、做好家长工作,与家长一起做好幼小衔接工作。
    幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会因素都起重要作用,其中家长的作用尤其不能忽视。因此,在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。
    1.开展幼小衔接家长会,向家长宣传幼小衔接的重要性。
    召开大班家长的培训会,邀请小学有经验的教师为家长培训,使家长配合幼儿园做好各项准备工作。如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。
    2.利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
    总之,忙忙碌碌的时光里,包含了老师的辛勤付出与关爱,使得孩子们健康、快乐地成长。通过一学年来对幼儿做好幼小衔接的工作,为其能尽快适应小学生活,顺利的过渡到小学生的角色做了充分的准备,使幼儿在生活自理能力、学习习惯、任务意识,班级常规、礼仪习惯等方面积极的与小学进行衔接,是幼儿能够尽快的适应小学生活。    
     
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