爱心塑造心灵，理解成就美好

来源:中小学教育 作者: 赵鹏

 

山东省临朐县第一中学       赵鹏
十年树木，百年树人，教书育人是教师的天职，班主任工作不仅是教书，还要育人。
班主任工作是学校的基础，内容繁琐，班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：
一、案例学生基本状况
我班上有这样一个同学大龙，他精力旺盛，平时特别好动，上课总是搞小动作，要么影响别人学习，自己提不起一点学习的兴趣，考试总是倒数一二名；下课追逐打闹，喜欢和同学动手动脚，仿佛永远有使不完的劲……每天总有学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个合格的中学生。他每次都能很认真的认识到自己的错误，口头上答应的都很好。可一回到班级，他又一如既往。反复几次，我心里的火就来了，怎么就屡教不改呢？直接挑战我的耐心，恨不得拖过来揍一顿了事，但随即又觉得身为班主任，不能简单粗暴的处理问题，得发现他的软肋，从了解他寻找处理问题的办法。
　二、教育转化
首先，我通过观察，发现他其实是一个很热心的孩子，对班级事务关心，乐于助人，平时特别积极的倒垃圾，擦黑板，有时帮助老师提水。其次，他喜欢做手工，做个小机械，粘个小玩具，雕刻个蛋雕等等，上课大部分时间他其实是在自己做手工，偶尔借同学的东西，或者做好后让同学欣赏他的作品，下课打闹也是单纯的孩子间的嬉戏。并没有什么恶劣的行径。
针对这种情况，采取两步走的原则：
一方面，严爱相济，日常生活中关心他，和他交朋友，和他商量，给他安排班干部。他精力旺盛，好动，我就让他当体育委员，同时要求他，体育委员的职责不是自己玩，还要注意组织好整个班级的体育课，跑操的秩序，要干好体育委员，自己首先要做到遵守课堂和课间纪律，在班级里树立威信，同学们才能信服，才听他指挥。
一方面，了解他的爱好，主动提出欣赏他做的小手工，夸奖鼓励，对他的作品找出一些不足，提出一些好的建议，同时从网上找一些专业的雕刻，手工作品给他看，引起他的兴趣，告诫他，如果考不上大学，自己只能做个小手工，如果认真学习，考上专业的大学，他以后会将自己的爱好，发展成自己的事业。要想考大学，现在就得认真学习。
针对我给他提的建议，他对当班干部，没有异议，并积极主动的承担起班干部的义务，对自己的纪律要求也严格了，上课不再打扰别的同学，下课打闹也好了许多。对学习，他主动找我，提出自己的文化课基础较差，落下的功课太多，实在没信心学好。针对这个情况，为了提高他的学习成绩，除了在思想上鼓励教育他，我特意安排一个学习成绩好、耐心细致的女同学团支部书记跟他一桌，一帮一，他取得进步时，积极表扬他。通过一段时间的谈心，交流，关心，指导，慢慢的在同学们的帮忙下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
三、案例分析：
（一）育人以爱心为首，注意方式方法。
教育不是简单的说教，教育要求我们教师要像对自己的孩子一样去爱每一个学生，教师的理解、宽容、尊重、鼓励，能诱发学生的潜力，塑造学生美好的心灵。只有教师真诚的用爱心，去关心爱护每一名学生，去尊重每一名学生，才能使学生满怀信心前进。
（二）深入了解，换位思考，理解学生。
现在的教学，强调学生的主体作用，学生作为学习的主体，我们教师要注意深入了解学生，在充分了解的基础上进行不同的指导教育，做到因材施教。每个学生都是有独立思想、不断发展的个体。没有教不好的学生，只要我们当班主任的工作做到家，我们就能发现学生的闪光点；没有差的学生，只要恰当的教育方式，都能成就孩子不同的美好未来。
（三）结合实际，具体帮携。
除了要从思想上做好工作，要想取得教育成果，具体的实际指导中我们必须结合实际，发挥班集体的力量。有时，老师也好，帮助他的同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，进步不明显等等，此时，我就跟老师，同学说:要有耐心，慢慢来。他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励其他帮助的同学，成绩取得离不开同学们的帮忙。
四、反思：
老师的爱、理解和宽容是对学生最好的教育！“师者，所以传道授业解惑也。”我们当老师的除了要教授基本的知识，解学生的“知识之惑”，还要全面的了解学生，解学生“做人之惑”，使学生全面发展，整体提高，重视自身作为人生导师的责任。所以对于该学生我努力做到经常关心、鼓励，善于发现挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使每个学生都依据自己的特点，发挥自己的优势，体现自我。