让德育之花盛开在信息技术课堂上

来源:中小学教育 作者:胡金芬

 

山东省平度市杭州路中学   胡金芬
 
随着社会的发展，信息技术的前景越来越广阔，学生对它的兴趣也越来越高涨。但是，事物总有它的两面性，互联网对于人类社会进步的促进作用是有目共睹的，也是不能磨灭的。但它的消极作用却是我们（特别是教育工作者）所必须关注与解决的。如果引导不得法，它就会侵蚀我们下一代，改变着他们还不够成熟的身心，慢慢成为这些还未成年的孩子的精神寄托，而这是一个危险的信号，值得我们去思考与警惕!因此，在进行信息技术教育的同时进行德育教育是非常必要的。以下我就信息技术教学中如何渗透思想品德教育，使德育之花开得更美来谈谈自己的一些看法：
一、以课堂为台阶，让德育生根发芽
课堂常规是保证课堂教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径。在每个学期初，信息技术教师都应该向学生提出一些课堂的常规要求，让学生明确在课堂里，特别是在机房时该做什么不该做什么。例如，告诉学生不准迟到、不准早退，要听从指挥、规范操作、爱护机器；要团结协作、互帮互助、共同进步；要养成习惯，正确开关机、摆齐桌椅等。通过这些常规在课堂教学中的贯彻落实，就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二．以赏识为纽带，让德育抽枝长叶
课堂上老师多表扬，多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，在计算机操作训练过程中应该以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于学生喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语，如：“今天你做的真棒”，“某某表现的很出色”，“好样的”等等。
再就是多给学生提供成功的机会。实践证明，给学生创造成功的机会，适当降低操作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增强自信心。因此要求教师要把握好操作任务的难度，符合大多数学生的能力就可以了。
三．以创新为平台，让德育蓓蕾乍现
由于教材是统编的，所以难免会有一些内容与实际需求不相符，在一定程度上也有些刻板与说教，使学生感到枯燥乏味，从而影响他们对信息技术的学习兴趣。另一方面，随着技术的进步，联网游戏、聊天室、即时通信等网上娱乐性内容在质量和数量上都比几年前有明显增长，更容易吸引青少年的关注。此消彼长，自然使学生对于学校的课程的兴趣明显降低，却对网络世界十分向往，从而上网成瘾，以至于产生缺乏睡眠和体育锻炼，学习成绩下降，与同学关系恶化，不愿参加团体活动等。患有“网瘾”的学生一旦成绩急剧下降，往往很容易产生逃学、退学甚至离家出走等不良后果，所以，我们首先要在课程上吸引住学生，对教学内容进行有针对性的革新，使之更加切合学生的实际。如我们在课程中增加了学生兴趣的网络知识、图像处理、FLASH动画制作等内容，进行综合实践练习，引导学生利用网络为解决实际问题寻找答案。同时，还要注意因材施教，在教学中我经常发现有些学生对绘画很感趣，我就在上机课的时候多指导他们进行电脑绘画创作，而不硬性规定他们要做教学计划里已设计好的练习。这样有利于将学生的兴趣引导到现实生活中来，使学生能够更加认真的来关注自己身边的事情，并使之得到认同与尊重，进而培养了学习兴趣，树立了学习信心。
四、以特色为导向，让德育只之花初放
在讲解到计算机硬件与软件时，强调软件是计算机系统的重要组成部分，软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。然而，计算机软件难以创作却极容易被盗版，使那些软件者们的知识产权得不到保护，而侵害者们将受到法律的制裁。所以要求学生建立起使用正版软件。同时，联系课本知识点对学生进行保护著作权的教育，将知识点“复制”、“剪切”与“粘贴”联系到学生的日常生活：有的学生早晨到校进行作业抄袭，这就是一种“复制”，将别人的劳动果实占为己有，而对抄袭来作业只是囫囵吞枣，一知半解。而“剪切”则是更过分的行为，它将别人做好的作业从本子上撕下来，粘贴在自己的本子上，而使得别人的作业没有了。通过形象的比喻使学生既明白了知识点，又在道德意识上建立了深刻地认识，而争做合格的公民。
 五．以引导为核心，让德育之花盛开
“兴趣是最好的老师！”这是我们常挂在口头的一句话。但反过来，我们是否想过兴趣也可能会变成最坏的老师，将无知的孩子引向堕落了。特别是一些经过包装了的网络游戏，动人的口号、紧张刺激的过程，掩盖了血腥、暴力、色情等不良信息，这些内容在潜移默化地影响着青少年学生的道德观和价值观。因此，作为一个教育工作者，以及整个社会都有义务为下一代的成长创造一个良好环境，使我们的孩子得以健康的成长，不只是身体的健康，精神的健康更为重要！
所以，我们要学会将学生的兴趣引导到我们的正常教育中来，在完成日常的教育教学外，还要创造各种条件使学生好奇的天性得以释放，引导学生积极参加各种与信息技术相关的活动，使他们有一个自我展示、自我挑战的舞台，将他们的兴趣引导到正确的道路上来。我们还必须利用学校现有条件，将现有的计算机设备充分利用起来，为全体学生提供一个绿色健康的上网空间，使学生可以在老师帮助下，正确与适度的使用网络，促进学生的健康成长。
总之，在信息技术教学中，对青少年学生进行德育教育是非常必要的，在效果上也比较明显。这就要求我们每一位从事信息技术教学的老师，逐步转变自己的观念，提高自己的素质，在日常的教学中有意识的对青少年学生进行德育教育，充分发挥信息网络技术的优势，降低互联网对青少年群体的不良影响。当然，这也不是一朝一夕就能够完成的，但只要我们能不断地挖掘教材中的积极因素，抓住进行德育教育的最佳切入点，并在信息技术教学中坚持不懈地对学生进行思想品德教育，就一定能使德育之花在信息技术课堂上盛开的更加绚丽多彩！