让教育过程充满尊重

来源:中小学教育 作者:卞艳芳

    

著名教育家爱默生曾指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”人皆有自尊心，皆有人格尊严。每一个孩子和每一个成人一样，都是值得尊重的独特个体，他们都有自己独立的人格尊严，独特的个性光芒，自由的想象空间和广阔的心灵空间。学生尊重教师是天经地义的，同样，教师也需要尊重学生，尊重学生是教师的基本师德。尊重学生，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益，切勿伤害学生的自尊心和自信心。

当学生产生厌学情绪时，动之以情；
    当学生犯了错误时，晓之以理。
    给学生一个笑容，他将还一份喜悦；
    给学生一份尊重，他将还一个奇迹。

追溯“尊重的教育”这一教育理念的渊源，我们可以看到，两千多年前的春秋时期，我国著名的思想家、教育家孔子曾打破“学在官府”的局面，创造性地提出“有教无类”的思想，即“不分宗族贵贱，不分阶级，都是可以施教的”，其内涵也是“尊重的教育”的理念，这在人类教育史上是一项很有革命意义的政治突破。

在多年的教育教学中我觉得对学生而言，尊重意味着对他们的信任、鼓励和对他们的人文关怀。

一、尊重学生是对学生的信任。

信任是一种教育力量，尊重学生就是让学生对自己充满信心，相信自己有能力做出正确的选择和判断。信任学生就是不把教师的要求强加于学生，让他们发表自己的言行，信任学生是一个可以进行“自我管理”的独特个体。

二、 尊重就是对学生的鼓励。

现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的，为孩子做好了他们认为应该的一切，但是由于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，遭到孩子的反对，造成关系紧张。我们应该信任学生、鼓励学生，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。每个学生都是不同的、独特的、唯一的，他们有自己的性格、爱好、特长和自己特有的成长轨迹，我们不能漠视人类丰富的心理，我们必须认识到教育过程不仅仅是传授知识的过程，更是学生生命活动的过程。

尊重学生对学生意义如此重大，那么，怎样才能做到尊重学生呢？我认为尊重学生需要做到以下几点：

一、 尊重学生，就要遵循学生成长发展的自然规律。

学生的发展是一个自然的进程，不论孩子的生理发展，还是心理发展，均有其自身的内在规律。相应地，学生的生活世界也是一个与成人截然不同的生活世界，在那里学生不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准看待事物，不是按习惯性的常规或理论来分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表达可不可爱、自己喜不喜欢。他们往往凭借这种臆想或即兴、奇异的想法看事物，因而他们眼中的事物不是固定不变的，而是赋予变化的。

二、尊重学生，就要尊重学生的独立人格和自我意识。

学生虽然年龄小，思想很不成熟、思维很具体形象，但作为一个独立的个体，他们有独立的人格和自我意识，有自己的想法和观点，教师不能因为孩子小、因为对成人的依赖而无视他们独立人格和自我意识的存在。自我意识是学生适应性发展的基础，没有良好的自我意识就没有良好的社会适应能力。自我意识包括自我感觉、自我评价、自尊心、自信心、自控力、独立性等。这些素质在学生期如果发展不好，就会影响他日后适应社会的能力，孩子最早的自我意识是来自父母、老师对他的评价，当他肯定被父母、老师爱着时，他就有一种满足、快乐感和安全感。

三、 尊重学生，就要正视孩子间的差异。

由于受遗传因素和不同环境的影响，孩子间存在着一定的个体差异，每个孩子都有不同的天性，教育者应当充分尊重学生的这些差异，平等地对待每一个孩子，对他们进行有效的指导，这样才能为学生创造一个宽松、平等的环境，使每个学生都得到应有的发展。

尊重学生的个性，要善于根据学生的个性特点进行因材施教，我们要考虑个别差异，做到“狂者便从狂处成就他，绢者便从绢处成就他”。当然，尊重学生并不是一味的顺从孩子，而是应当放下架子，把自己摆在与学生平等的位置上，努力寻求与学生心理上的沟通与默契。爱孩子、尊重孩子，使他们从中感受到爱和尊重，并学会爱别人、尊重别人。

作为教师，我们应该努力使孩子都树立起自尊、自信，让孩子在平等、民主的氛围中健全、健康地发展，让教育在尊重中走向幸福的远方。

（作者单位：山东省荣成市石岛实验中学）