浅议初中语文经典美文诵读

来源:基础教育参考 作者:宁伟

 河北省迁安市夷齐中学    宁伟

[文摘]文章阐明了在语文教学中经典美文诵读的重要意义，指出了目前在教育教学中存在的矛盾和问题，并提出了解决问题的建议。

[关键词]初中语文教学  经典美文  诵读

“诵读”释义为念；熟读；背诵。亦指诵读诗文时读出声音来。经典美文的诵读最近几年已经成为媒体传播的热点，更引起了中学语文教育工作者的广泛的重视和关注并成为研究的热点。

一、初中语文教学需要更加重视经典美文的诵读

（一）“诵读”利于知识的理解、掌握和运用，作为一种重要的语文学习方法，语言文字和文化传承的重要途径，备受推崇。《三国志•吴志•阚泽传》 ：“[泽]常为人佣书，以供纸笔，所写既毕，诵读亦遍。”夏丏尊、叶圣陶在《文心》：“他们朝夕诵读,读到后来,文字也自然通顺了,文义也自然了解了。”

（二）经典美文诵读活动作为弘扬中华民族传统文化、深化语言文字工作的重要内容一直受到国家的重视。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》：“实施中华经典美文诵读工程。”教语用[2017]1号《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》：“教师和学生要具有一定的朗诵水平。”。

（三）传承千年文化，惠及终生。初中阶段是人才培养重要基础阶段，坚实的语言文字能力将为学生发展打下坚实的基础。通过诵读《论语》《出师表》《满江红》《少年中国说》《与妻书》《沁园春•雪》等经典美文，可以培养学生的爱国情怀，启迪智慧，带给他们强大的精神力量和支撑，终身受益。

（四）浸润名校文化，打造办学特色。在初级中学建设书香校园，开展丰富多彩诵读和朗读活动，改善语文诵读能力，对于增强民族自豪感和文化自信心，传承中华民族优秀传统文化，构建社会主义核心价值观具有重要的意义。

二、中学语文经典美文诵读的现状与存在问题

从语文经典美文诵读的实际情况看，多数教师都能顺利完成教学任务，达到教学标准的要求，但也存在一些不容忽视的问题：

（一）在教师语文教学能力方面：个别教师普通话水平不高，教师授课语速较快；部分教师授课语言平淡乏味，不注重自身诵读能力的提升，上课缺少激情，感染力不够；与多媒体配合不够默契；只注重结果，不注重过程，反馈与总结环节欠缺；课堂的信息化教学程度还不够。

（二）师生朗诵能力发展方面：对于教师的朗诵水平考核和成长规划不够清晰，教师的朗诵水平发展不平衡，导致教育教学成果差异明显；学校对于教师推广美文朗诵的支持力度有待加强；尤其是对于新教师的美文朗诵教学活动相关的工作需扎实推进。对于学生朗诵缺乏长效机制和激励机制，尚未建立常态化、制度化的管理机制，学校经典美文诵读的学风亟待养成。

三、改进建议

（一）学校提供经典作品作为朗读素材

在教学过程中，注意搜集和整理，红色经典、传统经典诗歌散文、亲子育儿、国内外名家名篇、母亲节、教师节和毕业季等主题作品等来充实教材，开阔学生的视野。

（二）加强管理，建立长效的管理机制，培育良好的学风

参照《中小学语言文字工作指导标准》，加强对于教师美文诵读能力的培养、管理和考核，举办相关的教学比赛，给予相应的奖励。作为教师要严肃对待每一节语文的备课和教学，在学生的心灵上播种，助力学生成长。加快建立学生诵读能力考评体系的建设，建立相应的评测标准，提升语文教学中美文诵读的教学质量和教学效果。

（三）以“分享”带动美文经典的诵读和传承

注重美文的分享，定期举办美文诵读活动，邀请家长和文化名人参与。由教师、学生、家长、文化名人共同朗诵经典美文，分享人生故事，畅谈人生梦想，表达人生感想，体验生命之美、文学之美，感受文字的力量。在师生之间、学生和学生之间、学校家长之间搭建精神和情感的桥梁，分享美文经典传播中华民族优秀传统文化。

（四）打造“文化+教育+科技”向结合的极致视听盛宴

在“互联网+”的时代背景下，中学语文教学要大胆借鉴和采用学习机器人、朗读亭、AR和VR虚拟技术等新设备；利用MOOC，雨课堂、课堂派等新技术新方法，让师生在体验科技创新的同时又能体验文字之美，生活之美。

总之，经典美文诵读不仅可以提升青少年的道德素质和语文素质，而且可以激发学生祖国语言文字的学习和热爱。新时代的初中语文教学更应重视经典美文诵读，担负起传承中华民族优秀的传统文化的责任。

[参考文献]

1.新华网.中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[DB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.2018年12月23日.

2.新华社.《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》答记者问[DB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2017-02/06/content_5165873.htm#1，2018年12月23日.