关于幼儿“垃圾分类”养成教育的研究

来源:基础教育参考 作者:陈小红

 浙江省绍兴市柯桥区实验幼儿园  陈小红

摘要：环保教育是当代教育必不可少的一部分，垃圾分类教育是对幼儿环保教育的一个良好切入点。本文从垃圾分类的概念出发，从营造良好环境、开展区域活动、加强家园合作三个方面对强化幼儿园垃圾分类教育提出了相关措施，以期能够为幼儿园强化“垃圾分类”教育工作提供参考和借鉴。

关键词：幼儿园；垃圾分类；养成教育；行动

良好的卫生环境是我们在日常的生活、学习和工作中必不可少的一项保障因素，但是随处可见的垃圾却破坏了卫生环境。2017年，我国生活垃圾的年产量超过4亿吨，建设垃圾超过5亿吨，餐厨垃圾约为1000万吨，各项数据都居于世界前列。本文重点探讨生活垃圾分类。一直以来，我国都在推行生活垃圾分类处理，但是收效甚微，主要原因在于群众的垃圾分类意识较为淡薄。而幼儿正处在人生的初始阶段，这个阶段培养的意识和习惯会伴随他们一生。所以，垃圾分类教育要从娃娃抓起。

一、垃圾分类的概念

国内外对生活垃圾的分类的依据主要是按照垃圾的成分来进行区分，例如日本一般分为可燃和不可燃垃圾；德国分为纸、玻璃、金属和塑料等。目前我国主要根据垃圾是否可回收进行分类，包含可回收物和不可回收物。其中可回收垃圾主要包含废纸、塑料、玻璃、金属及布料五大类。不可回收垃圾则包括厨余垃圾、卫生纸、果壳、有毒有害垃圾等。

二、幼儿园垃圾分类养成教育的措施

（一）营造良好环境提高幼儿对垃圾分类的意识

环境被称为“幼儿园的第三位老师”，对于幼儿学习和习惯的养成发挥着潜移默化的作用。因此想要让幼儿从小养成对垃圾分类的意识，首当其冲的就需要为其创设一个良好的环保环境。具体可以从如下几个区域进行着手：

1、垃圾分类宣传区

可以在幼儿园内建立一个垃圾分类宣传区，把垃圾桶改造成非常可爱的卡通动物形象，并在上面绘制上便于区分的色彩标识。例如杭州某幼儿园设立四个垃圾桶，其形象分别为“鲸鱼宝宝（蓝色）”、“青蛙宝宝（绿色）”、“瓢虫宝宝（红色）”、“小熊宝宝（黄色）”，并且分别取名为可可(可回收垃圾)、楚楚(厨余垃圾)、嘟嘟(毒害垃圾)和琪琪(其他垃圾)，这样就通过谐音让幼儿很容易就记住并能分辨清楚不同的垃圾应该放的位置，同时也很好的锻炼和培养了儿童形象思维记忆，一举多得。

2、垃圾分类模仿区

除了宣传曲，还应当设立行为模仿区，在此，幼儿园教学工作者可以张贴形式多样的垃圾分类宣传绘画和手工作品，包括教师自己制作，也可以鼓励幼儿家长陪同幼儿一起制作。例如在上海某幼儿园，在幼儿园的一面墙壁上张贴了许多教育画报，其中有的画面描述的是如何正确投放垃圾，有的画面是“投错了垃圾，垃圾桶在哭泣”等。幼儿的形象思维较为发达，而绘画和手工作品可以大大的提升幼儿的兴趣和关注。与此同时，让幼儿直接参与到垃圾分类手工作品的制作中，让其感同身受，要比单纯的说教更有效果。

3、垃圾分类操作区

在宣传和模仿之后，应当让幼儿实际操作，才能让其真正学会如何正确的投放垃圾，因此设立了垃圾分类操作区。在此，可以用纸片制作了四种颜色的人偶式样垃圾桶，在其胸口部分画上对应的垃圾分类标识。之后让幼儿把生活中的垃圾投放到对应的垃圾桶中。在这个过程中，教师要在旁边观察和指导，发现幼儿投放错误后要及时进行指正，正确则要适当加以鼓励。

（二）把垃圾分类教育融入幼儿区域活动中

区域活动是幼儿园教育的一个重要组成部分，也是培养幼儿兴趣习惯、寓教于乐的一种有效方式。因此，可以借助于这种良好的教学形式，把垃圾分类教育融入其中，让幼儿在玩中学、在学中乐，潜移默化之间就养成了良好的垃圾分类投放习惯。

1、角色表演区

在角色表演区，可以让几名学生扮演垃圾回收员的角色，在每人面前放上一个垃圾桶，到幼儿园各处回收垃圾，如果没有垃圾可以用手工模型或图片来代替。例如，饮料瓶、易拉罐、废旧作业本可以直接用实物，废电池、剩余食物、果皮果、旧衣物等可以用图片来代替。在此过程中，教师组织其他学生跟随观察，在回收完成后，由教师负责检查，并指出其中存在的错误，对其他幼儿进行警示教育。

2、益智区

在幼儿园的益智区，通常会放置各种类型的素材和制作材料，此时，教师可以用不同颜色的纸片制作“材料桶”，并在上面绘制应当放置的材料类别，协商“纸制品”、“木制品”等文字，实际上也是一种“垃圾桶”。在活动中，让幼儿把对应的材料放到对应的材料桶中，这也是寓教于乐的一种良好方法。

3、美工区

美工区是最容易产生垃圾的区域之一，因此，教师应当要组织好这个区域的垃圾分类教育工作。其中一些垃圾可以进行回收实现“变废为宝”，例如可以利用旧塑料瓶、吸管制作成风铃、城堡等手工制品。对于无法回收利用的垃圾，要鼓励并指导幼儿投放到正确的垃圾桶中。这样不仅可以提高对“可回收垃圾”的认识，还能够激发他们的智力，变废为宝。

（三）通过家园合作培养幼儿垃圾分类生活习惯

家园合作是近年来幼儿教育领域最引人关注的一个词语，也是幼儿教育的一种良好途径。父母是幼儿最好的老师，也是幼儿的生活老师，其一举一动都会对幼儿产生重大，甚至一生的影响。幼儿会不由自主的模仿父母的言行举止。所以，单纯依靠幼儿园和教师的教育和引导远远不够，家长也必须配合幼儿园和教师，给幼儿垃圾分类正确的引导，帮助他们养成良好的习惯。在实际生活中，作为家长首先应学习有关垃圾分类的知识，在平时自己要把垃圾进行分类投放，给幼儿以正确积极的示范。发现幼儿有乱丢垃圾的习惯时，要及时进行教育指正。

三、结论

幼儿园作为幼儿教育的启蒙阶段，该阶段的教育内容会伴随孩子一生的成长，垃圾分类教育要从小抓起，通过各种方式提高幼儿垃圾分类的意识，培养他们的良好习惯。同时，家长应当做好榜样和示范，对幼儿的错误习惯要及时进行监督和指正，只有这样，才能够培养幼儿正确的垃圾分类投放习惯。

参考文献

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