爱心——做好班主任工作的真正秘诀

来源:《素质教育》2024年9月 作者:刘力

湖南省陶瓷技师学院  刘力 

内容提要：班主任是学校学生管理服务工作的重要队伍，班级建设是班主任的重要职责和使命，做好班主任工作方法丰富、策略技巧很多，认真思考归结起来亘古不变的是爱心是做好班主任工作的真正秘诀。

关键词：爱心、班主任、真正秘诀

暑假模式正式开始，同学们已经离校回家了，我心中泛起淡淡的离愁。尽管已习惯早起早到校的节奏，在闲暇之余，我不禁深思班主任工作的真正秘诀是什么？回望自己二十多年如一日的班主任工作生涯，回首过往的经历，我深信爱心是做好班主任工作的真正秘诀。爱心不是抽象的而是具体的，爱心体现在班主任工作的各个方面和各个环节。

有爱心的班主任，是未雨绸缪的先行者。在新生踏入校门之前就会将他们的名字镌刻于心，会通过手上暂有的资料提前了解学生的基本情况；会提前到寝室去看一看灯亮不亮、风扇和空调是否能正常工作、床铺是否牢固、行李架好不好；会将寝室卫生打扫得干干净净；会将教室打扫得明窗净几，桌椅摆放得整整齐齐，并在黑板上写上温馨的欢迎词。

有爱心的班主任，是关怀备至的守护者。会时常跟学生讲安全（人身财产安全、交通安全、食品药品安全、用电用水、网络信息安全、防溺水、防诈骗、反对霸凌等）；会是一个天气预报员，告诉学生什么时候会有大风降温、强对流天气、高温天气，提醒学生添衣防暑，提醒学生带雨伞，提醒学生不要单独行动而应结伴而行，提醒学生遇到陌生人搭讪或跟踪要冷静处理，学会求救和报警……

有爱心的班主任，是个明察秋毫的观察者。常看看寝室教室卫生是否到位、卫生工具是否摆放整齐；常看看学生的仪容仪表是否规范、校服穿着是否整洁；常看看学生听课、上自习的表情神态是不是有异常；常看看学生的交往圈子，与哪些学生交往密切、与哪些学生交往甚少；看看学生喜欢哪些参加课外活动；侧面了解学生在校的消费情况。

有爱心的班主任，是身体力行的践行者。会常下到寝室会摸一摸学生的席被舒适度；在教室会常翻一翻学生的课本、作业本、笔记本、错题本、文具和小玩具，了解学生的学习状况；会常动手检查教室门窗和插座，确保学习环境安全无虞；会参与黑板报和文化墙的布置，亲自参加大扫除；会做好家长会全过程的各项工作。

有爱心的班主任，是独具慧眼的发现者。对待学生不会双标，不会戴有色眼镜看学生，不会先入为主看学生，不会带有偏见和成见看学生；会创造机会、搭建舞台给学生展示的机会，会多视角观察学生，发现他们的闪光点；会尽量看到学生的发展空间，帮助学生挖掘发展的潜力，认识自我、拓展视野，助力他们走向更广阔的未来。

有爱心的班主任，是细致入微的记录者。会记下学生学习与生活的点点滴滴，既有流水账又有专门账簿，既有文字又有照片和视频，既有课内的又有课外的，既有学习的又有生活娱乐的，既有体现收获进步的又不乏小浪花。总之，有爱心的班主任是眼睛看着学生，心中装着学生。

有爱心的班主任，更是倾囊相授的引路人。会将好的学习方法毫无保留的传授给学生；帮助学生制定适合他个人的学习计划，实现其发展目标；会根据学生的变化帮助学生及时调整策略和方法，避免走弯路甚至是大滑坡；会将好的工作方法、工作技巧传授给班团干部、寝室长、小组长、和课代表，提高班级建设水平和效果，推动班级的全面和谐发展。

有爱心的班主任，是爱憎分明的公正者。对学生严慈并济，是非分明，对就是对，错就是错，绝不会护任何学生的短；处理学生之间的矛盾不会一味当和事佬，不会和稀泥，而是有正义、有担当、讲原则，让学生和家长心服口服，不留后遗症；会扶正祛邪，创造传播正能量，让班风正、学风浓。

当好班主任，没有豪言壮语、没有惊天动地的故事，桩桩件件都是一天一天陪出来的、一件事一件事干出来的。以爱为名，做一个默默无闻的人，坚持做下去定会有学生喜笑颜开的时候。