如何打造初中语文高效课堂

来源:中国教师 作者:钟志

 

广西横县教育局  钟志
摘 要：随着新课改的不断深入发展，对于初中语文的教学提出了更加严格的要求，传统的教学方式已经无法满足时代的发展要求，特别是语文学科，对于学生的综合素养有着至关重要的基础作用，打造高效的学习课堂，能够有效地激发起学生参与学习的积极性，能够让学生在短暂的学习过程中准确地掌握知识点、认真地完成学习任务，已成为当代教师不断完善教学方案的目标之一。
关键词：初中语文 高效课堂 教学效果 方法
一、积极引导学生自主学习
自主、合作、探究式的学习方式，是新课程标准的要求，同时也是提升学生自主学习能力的有效方式之一，为此，在初中语文课堂当中教师也可以充分利用这种学习方式，积极引导学生进行“自主、合作、探究”的学习。在学生养成自主学习的意识之后，其就会在语文课程的学习中充分发挥自身的优势，积极主动的进行知识的探究学习，会主动去寻找不懂的问题并在同老师的互动或者同学之的互动过程中得到有效的解决。学生会在这种学习方式中形成自我的知识框架和结构，在日后的学习中不断的填充，形成自己的知识体系，这种教学方式的应用，不但能够提高初中语文课堂的教学质量，最重要的是能够提高学生的学习能力，并迁移到其它科目的学习当中。
二、制定特色化教学方案
教学方案能够反映出教师对课程所做出的前期准备，在打造高效初中语文课堂方面发挥出决定性与关键性的影响作用，而且如何有针对性、目的性地设计整个课堂全过程是制定特色化教学方案的重中之重，为此初中语文教师在制定教学方案的过程中，务必要系统性、全面性、科学性、合理性地考虑到目前学生实际的学习基础、学生学习的实际接受能力、教学物资资源等方面。例如，教师应当慎重地决定教学过程哪几环节应当让学生分组讨论，或者哪几环节应当让学生上台展示，又或者哪部分教学内容需要增添比赛项目等，唯有事前认真地考虑教学项目的各个方面，方能更为有效地改善教学质量、激发学生参与学习的兴趣。初中语文教师在制定教学方案的过程中务必要注意的一点是，务必要为教学方案配置能够实现的教学目标，具体表现为如下几方面：第一，提出能够激发学生潜能、促进教学项目落实的问题，为进一步增强初中语文教学效果提供一定的可行性；第二，对于每一教学方案而言，发生突发事件的可能性均会存在，为此教师务必要针对每一教学环节、每一教学步骤，科学合理地做出应急措施。学生通过有针对性、特色化的教学方案，能够更有效、快速地了解、掌握初中语文知识，能够更深入地发掘自身潜在能力，为建设高效社会提供有力的人才支撑。
三、结合学生兴趣爱好，打造高效初中语文课堂的关键环节
众所周知，兴趣是学生维持学习的动力，换而言之学生在整个学习过程所表现出来的积极性与热情直接取决于他们对学习项目的感兴趣程度，为此当代初中语文教师应当高度关注与重视学生的兴趣爱好，利用课上与课外的时间来了解与掌握学生的兴趣，并将他们的兴趣爱好和教学方案有效地结合起来，从而行之有效地激发起学生参与语文学习的热情。而且学生的热情一旦被调动起来，他们就会对未知的语文知识领域表现出积极主动的态度，他们会更愿意参与整个教学项目的各个环节，从而让他们自己能够在学习的过程中认识更多、了解更多。例如初中语文教师了解到当代初中生比较偏爱电脑、多媒体等先进的技术，因此在讲解《看云识天气》这篇课文时，可以通过多媒体技术来给学生展示不同形式、不同状态的云，然后让学生分小组谈论每种云所对应的天气是什么，而后教师可以通过学生的答案来有效地引出正文，让学生带着疑问与答案来学习课文内容，从而有效地提高初中语文课程的参与度，增强了初中语文课程的教学效果。
四、提倡合作学习模式，注重学生的课堂参与度
在传统的教学过程中，由于教师忽视了学生的课堂主动地位，因此学生的积极性和参与度不高，影响教学质量。新课标指出，学生是学习的主体，教师在教学中要尊重学生的主体地位，提高学生获取知识的参与度，让学生成为课堂的主人。因此，教师在教学过程中应该采用合作学习模式或者探究学习模式来提升学生的课堂参与度，加强学生之间的互助合作关系，充分发挥学生的创造性和自主性，帮助学生养成自主学习的良好习惯。采用合作学习模式，可以向学生提供一个展现自我的舞台，充分调动学生的学习积极性，同时还能够让学生在合作学习中扩展自己的素质，培养学生的创新能力和思维能力。
例如，在学习《曹刿论战》这篇课文时，文章主要是通过文言文的形式展现出来，但是其还是一个故事性的文章，因此，教师可以让学生自主合作，在讲解课文之前，让学生自主阅读，并合作学习，将整片文章改编程一段以对话为主的现代文，在这个过程中，要求学生通过讨论，利用所学过的知识来理解文章的大意和主旨，加深学生对作品内涵的理解，充分体现了学生的学习主体性和主动性，是锻炼学生能力的重要方式。
　
总而言之，打造高效初中语文教学课堂的最高目标是进一步地完善语文教学效果、推动学生的全面性发展，因此当代初中语文教师除了从教学方案、学生兴趣、教学方法、评价方式等方面着手外，还应当从其余领域进行课程探索，比如自身专业素质、教学工具、教学理念等，从而为打造高效初中语文课堂提供落实条件。
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