以理论促教研 以实践提教学

来源:中国教师 作者:李建茹

 

东营市教育科学研究院  李建茹
付桂军老师主编的《中学地理教学理论与实践研究》针对现代地理教育教学过程中普遍存在的学生学习兴趣不高、教师对地理课程重要性认识不够、地理课堂教学呈现疲软状态等问题，分学校地理教育形成以前的时期、学校地理教育形成时期、近代地理教育时期以及现代地理教育改革时期四个部分，站在教育的形成、兴起与发展决定时代社会经济及科技文化水平的高度，依次阐述了地理教育的变革发展与时代特点、地理教育的学科体系、中学地理教育的多维特征、中学地理教材分析和课外实践、中学地理课程特点、现代地理教育方法与技术等六个方面的内容。
该书一经出版发行，即被东营市部分中学广泛应用到教学实践之中。在应用过程中产生了丰富而又深刻的影响。
对教师而言，该书阐明的教育教学理论深刻地影响了他们的思维，促进了其教育方法的改进和教研水平的提高。
在第四章中，作者阐述了设计地理教育的具体方法，对讲述法、谈话法等多种教学方法进行论述，针对不同教学方法的特点和运用进行分析，为开展高效地理课堂教学提供了有效的途径和策略；指导教师根据地理课堂的实际教学需求选择合理的教学方法，大大提高了课堂效率和质量。在第六章中，作者论述了现代教育手段应用于课堂的重要性，为教师在信息时代背景下，突破地理教学的空间、时间限制，创新地理课堂，改革教学模式等方面提供了理论依据和实践借鉴。
无论是一个学科，还是一所学校，要想发展得有内涵，有特色，离不开教学研究的引领和支撑。付桂军老师主编这本书本身，就对教学研究之风的形成，产生了非常积极的影响。在该书出版之后，老师们开始自觉反思自己的教学行为，总结教学实践中存在的问题和宝贵的经验并形成理论性材料，主动开展课题研究和理论探索，取得了许多可喜的成果。
于学生而言，该书总结的学习经验，培养了学生学习地理课程的兴趣和探究精神，提高了地理课程的学习效率，收到了很好的效果。
作者从人与自然应该和谐相处的角度说明了人口增长与自然环境的关系；通过对日本、欧美等各国经济的分析，强调在建设具有中国特色社会主义、经济体制全面改革的大背景下，推行现代地理教育改革的必然性，引起了地理教师和同学们的高度重视，使学生形成了高度的使命担当与时代职责意识。这一认识的引领，使学生能够以饱满的热情、浓厚的兴趣投入到地理学习之中，收到了事半功倍的效果。
通过这本书的指导，教师在课堂教学过程中改掉了以往那种“以讲代做”或“只做演示”的教学方式，尽可能地创造机会让学生自己去做，使学生能够亲自体验实际操作的过程，从而激起他们进行科学探究的欲望。在学习过程中，学生通过自己的活动不断选择，并不断建构有价值的地理知识体系，同时通过体验学习的过程获得自主发展。生活中，学生在强烈的社会责任感和可持续发展观念的感召之下，自觉从小事做起，从身边做起，为保护环境，提高人类的生存质量奉献自己的力量。
以理论促进教研水平的提高，以实践推动教学效果的改进；这是这本书编著的目的所在，目前已经取得显著效果，成绩斐然。随着该书的进一步推广和应用，相信作者能够不断将新的成果和理论丰富到该书中来，使其发挥更大的作用，促进本地区乃至更大范围内地理教育的发展。