提升中学生体育核心素养策略研究

来源:中国教师 作者:韩杰 张乐

摘 要 现如今越来越重视素质发展，学校的体育课程要紧随时代的发展多进行素质教育。而体验式拓展教育对于培养高素质人才来说是非常有效的。体验式拓展教育与体育游戏教学相结合不仅能够提升学生的身体素养，还有助于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。因此，本文将针对体验式拓展教育与体育游戏教学相结合提升学生核心素养进行探索。

关键词 体验式拓展教育;体育游戏;核心素养

在核心素养的视角下，学生身体素质对学生全面发展尤为重要。核心素养是培养学生适应社会及个人发展的关键。有效开展体育课堂教学，不仅可以推动我国体育文化相关工作顺利开展，还可提升学生身体素质。因此培养学生的核心素养对学生综合发展尤为重要。
一、运用比赛游戏教学提升体育教学的核心素养
比赛游戏能够培养学生的竞争意识以及让学生体验到成功的喜悦，并且比赛游戏能够很大程度上促进学生积极参与到活动中。体验式拓展教育中重视激发学生的挑战欲以及积极性，而运用比赛体育游戏恰好能够做到这一点。乐学善学是学生核心素养的一大基本内容，主要是指学生有积极的学习态度以及学习兴趣注意合作、具有终身的学习意识等等，而比赛游戏恰好能够做到这一点。 例如《带球赛跑》游戏，运用道具是气球、绳子。这是一个充满热血活力的游戏，在游戏的过程中能够培养学生的合作意识。首先教师引导学生找到一个合作的搭档，每一小组领取一个气球，然后让小组内成员将气球吹起来，勒住球嘴。其次，划分场地，出发点与终点间隔30米，并且让所有学生在出发点等待。这个游戏是以体验式拓展教育为基础设计的体育游戏教学，学生能够在游戏的过程中学会合作并且培养合作意识，满足体验式拓展教学需求，并且能够有效提升学生核心素养。
二、运用情感游戏教学提升体育教学的核心素养
传统的教学方式中，教师与学生的关系都是不对称的，可以说教师比学生占有课堂时间更多一些，而在体验式拓展教育中，能够有效打破这种局面，能够引导学生从被动学习转变为主动学习。情感是体验式拓展教育的重要内容。在学生核心素养中有一项健全人格核心素养，指出的是能够调节、管理自己的情绪，并且有积极的心理品质，因此运用情感游戏进行体验式拓展教育有利于培养学生核心素养。例如《情绪源》体育教学游戏：首先在游戏开始之前所有学生围成一个圈，并且闭上眼睛，教师在学生组成的圈外走几圈，然后拍一下某个学生的后背，作为情绪源，注意尽量不要让其他学生知道這个情绪源是谁。其次学生睁开眼睛，散开，并告诉他们现在是一个盛大派对，他们可以在操场上随便交谈，和尽可能多的学生交流。情绪源的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给其他三个学生，而任何一个获得眨眼睛信息的学生都要将自己当作已经受到不安情绪感染的人，一旦被感染，他的任务就是向其他三个同学眨眼睛，以此类推将不安的情绪再次传染给他们。五分钟后再让已经受到感染的学生站出来，学生们会惊奇地发现所有同学都受到了传染。第二轮进行前告诉学生已经找到了快乐源，只要将微笑传递给大家就可以，然后以相同的游戏方式进行快乐源感染游戏。游戏的最后教师引导学生进行讨论其他人的不安情绪以及快乐情绪是否能够真正地受到感染？这个游戏最后的总结就是告诉学生要保持一个健康的心态，不要将坏情绪感染到其他人以及不要受到坏情绪的感染。
三、优化教学目标，培养学生的体育学科核心素养
通过教学活动实现对学生核心素养的培养是当前学校教育的大方向，核心素养又细化至不同学科，体育核心素养应包含体育体育情感、体育运动能力、体育健康行为与体育品德等几个方面，是以促进学生终身发展的核心价值追求。在开展远撑前滚翻教学活动时，教师应始终贯彻学科核心素养，如在进行动作讲解与练习的同时，帮助学生掌握自我保护与协助保护方法，使学生通过练习真正掌握自救的本领，并通过教学情境的设计使学生的身体与心理在学习过程中得到双重锻炼，为其体育学科核心素养的形成奠定基础。 。
四、运用制造游戏教学提升体育教学的核心素养
在体验式拓展教育中挑战自我的特点尤为突出。挑战自我就是指教师在设计活动时要具有一定的难度，这是学生对自己能力进行挑战的重要途径。因此在体育游戏教学中笔者设计了制造游戏的游戏教学活动，这个游戏活动不仅能够让学生对自我进行挑战，还能够培养学生的创新精神以及锻炼学生的思维能力，能够有效提升学生核心素养。例如，《制造游戏》将学生合理地分成5-7人的游戏小组，然后分发道具，教师要保证每一组都有一套道具，道具包括：一个篮球、一个足球、两个网球、两个乒乓球、两个扫把、5条3-5米的绳子、4张大白纸。然后给学生20分钟的想象时间，让学生根据所有材料创造游戏，等20分钟过后每一个小组派出代表讲解所设计的游戏，并且由所有学生投票选出最佳游戏，然后学生一起玩这个最佳游戏。通过这个体育游戏教学活动能够展示学生齐心合力的作用，还能够培养学生创造精神。
总之，体验式拓展教育能够将身体运动、思想、情感、智力、感觉等等都融入到教学中，并且能够让学生在快乐的同时学到更多东西，是将被动学习转换为主动学习的重要途径。而将体验式教育与体育游戏相结合更容易培养高素质人才，有助于提升学生核心素养。
参考文献：
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作者单位：1陕西省西安市昆仑中学；2陕西省西安市西安爱知初级中学