浅谈农村幼儿园环境创设的有效策略

来源:中国教师 作者:闫传海

山东省济南市济阳区济阳街道中心幼儿园     闫传海

关键词：环境创设、有效策略、幼儿参与、因地制宜
摘要：幼儿园环境创设已经成为当前幼儿教育不可忽视的内容，合理的环境创设对幼儿的身心发展起着重要的推动作用，这不仅是因为环境对幼儿具有潜移默化的影响作用，更重要的是幼儿在环境创设中的参与性给幼儿的各方面发展提供了可能。因此，重视幼儿园中环境的创设不仅是时代发展的要求，更是一个幼儿园成长进步的必要条件。
幼儿园环境是幼儿成长进步的重要依托，环境创设的合理性对幼儿的未来发展具有不可估量的影响力。《幼儿园教育指导纲要》中也论述到：环境是重要的教育资源，幼儿园应该通过环境的创设，促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效的发展。
如何才能做好幼儿园环境创设呢，我认为可以用到以下几点有效策略。
一、做好规划，按部就班的开展工作，是环境创设的有效策略之一。
幼儿园环境创设工作复杂而又琐碎，只有在环境创设之前做好规划、明确环境创设的主题、时间和要求，才能最大限度的调动教师的积极性，提高工作的效率。济阳街道中心幼儿园在环境创设开始之前明确了环境创设的要求----本着环保节约的原则进行创设，环创区域覆盖全面、环创材料类别丰富、环创主题鲜明。根据要求，教师们制定了内容具体明确的环境创设规划。环创过程中，教师根据之前指定的计划依次进行外墙装饰、主题创建和区角填充，整个过程任务明确，提高环境创设的效率，减少了不必要的工作。正是有了正确的规划，我们才能短时间内完成了环境创设任务。因此，在环境创设开始之前进行有效的规划，是完成环境创设工作的有效策略之一。
二、重视幼儿的参与性，发挥幼儿在环境创设中的重要作用。
以往我园的环境创设主要依靠教师完成，幼儿处于被动地位，无法参与到环境创设中去，这不仅影响了幼儿创造性的发展，也无形中增加了教师的工作压力，失去了环境创设本身的意义。所以，这次环创济阳街道办事处中心幼儿园意识到了幼儿在环境创设中的重要作用，主动为幼儿提供获取新知识经验、锻炼技能的机会。幼儿在自己亲自动手、动脑布置的环境中更容易产生亲切感。幼儿是环境的主人，他们按照自己的想法来设计创建班级环境，这样的环境创设对幼儿也更有意义。如济阳街道中心园区大班在创设《我是环保小卫士》的主题环境时，孩子们收集了不同类别的废旧物品悬挂在次主题《垃圾分类》中相应的垃圾桶上。另外，孩子们自己动手绘制了各种环保标志，并把废旧药瓶染色、用树枝支撑制作了一些挂饰，当整个创作完成时孩子们兴奋极了。有了孩子们的这次参与大班环境创设的主题更加鲜明，在活动中孩子们也了解了废旧物品的价值，激发了孩子的创造欲望，进一步凸显了环境创设的作用。
三、教师之间团结协作、互相交流是环境创设的有效策略。
具有和谐、相互促进的同事关系是完成任务的重要条件。为了最大化的发挥我园教师的才能，在环境创设活动开始之前中心幼儿园园长带领教师召开环境创设相关会议。号召老师们群策群力，在业余时间互相交流环境创设的主题以及各班所需要的材料。提前做好准备工作，以免耽误环境创设的进程。在整个环境创设的过程中幼儿园领导和教师们齐心协力，共同解决环境创设中存在的问题。由于园内都是女老师，男教师主动承担了大部分的体力活，解决了老师们的后顾之忧。园长亲自上阵，主动帮助教师较少的大、中班打扫卫生，擦桌子、擦电视、清理死角，事无巨细，令老师们十分感动。副园长发挥自己的专业特长，用废旧水管帮助园内所有班级制作了动物花盆，安装、喷漆、造型，一人包揽，制作出的效果让园长和老师们都颇为惊叹！环境创设的工作虽然辛苦，老师们常常自发加班到深夜，但没有任何人叫苦叫累。她们常常一起讨论环境创设的进程，互相提建议，老师较多的班级在完成自己的工作之后，经常到老师少的班级帮忙。“兄弟一心，其利断金”正是因为幼儿园上下一心，教师之间互相理解互相帮助，所以我们才能在较短时间内完成环境创设的任务。由此可见，领导以身作则、教师之间互相帮助、共同交流是幼儿园环境创设的重要策略之一。
四、物尽其用、因地制宜是环境创设的有效策略之一。
幼儿园在进行环境创设时应考虑幼儿园自身的经济条件，勤俭办园，因地制宜的进行环境创设。济阳街道幼儿园位于农村，经济条件相对落后，因此在进行环境创设时需要统筹规划，做到物尽其用。但是由于济阳街道中心园位于以前的稍门管区，它又具有自己得天独厚的优势。稍门是远近闻名的黄河大米种植基地，稻草资源丰富，幼儿园利用家长们无偿捐献的稻草制作了适合幼儿集体活动的室内外玩教具，如：跳房子、套圈、跳绳等。同时，幼儿园邀请附近年长的幼儿的爷爷、奶奶在大班指导教师和幼儿共同学习草编、制作玩教具。这不仅大大改善了以往幼儿园玩教具种类少、款式老旧导致的幼儿兴趣不高的问题，也加深了幼儿对家乡文化的了解，增强了幼儿的文化认同感，促进了幼儿社会性的发展。另外，幼儿园还利用门外芦苇、苍耳较多的优势，在确保安全的情况下组织教师和幼儿进行采摘，并利用到环境创设中去。幼儿园把苍耳子染色后粘贴到不织布上、利用芦苇上的茅草点缀主题墙，这些别出心裁的设计，取得了出乎意料的结果，获得了领导和家长的好评。由此可见，在幼儿园的环境创设中与其绞尽脑汁的试图改变环境，不如顺其自然，因地制宜的进行环境创设，也许就能取得意想不到的结果。
幼儿园环境创设是既复杂又简单的工作，了解环境创设的有效策略并合理的加以运用才能达到事半功倍的效果。在环境创设开始之前要做好规划、合理的安排进程；环境创设时要注意发挥幼儿的主体性，调动幼儿的积极性，让他们参与到环境创设中去；在环境创设中领导以身作则、教师之间团结合作才能产生最大的合力，取得好的结果；因地制宜的进行环境创设是时代发展对教育的要求，只有本着经济性的原则最大限度的节约成本、保护环境，给孩子提供良好的成长环境才是环境创设的意义所在。掌握了这几点策略，相信幼儿园的环境创设工作就会变得简单的多了。