以就业为导向的中职计算机教学基础教学策略漫谈

来源:中国教师 作者:李韩妃

广西桂林市旅游职业中等专业学校    李韩妃

摘  要：中职教育重在培养学生的实践技能和在工作中知识的应用能力，旨在教育出一批批既有文化水平，又有专业知识技能的应用型人才。随着计算机的出现和信息技术的飞速发展，计算机信息技术专业也成为许多中职院校的热门专业。因此，中职院校应该时刻紧跟教育态势的发展，不断提高教学质量，帮助学生提升自身的知识和技能，以更好的生存于社会之中。

关键词：就业导向；中职计算机基础教学；教学策略

现如今，计算机技术应用范围十分广泛，无论是科学研究，还是在工作学习，亦或日常生活中，都离不开计算机和计算机技术，计算机的出现和技术的飞速发展对人们的观念意识产生了巨大的影响。因此，掌握一定的计算机基础知识和能力是中职学生的必备条件。学生通过计算机基础课程的学习，不仅能把书本上的理论知识落实到实处，在一定程度上提高自身的实践操作能力；还能提高办公应用能力，有利于增加自己以后在社会上的竞争力。

1中职计算机基础课程教学现况

1.1理论与实践教学存在不平衡的现象

随着我国经济的持续发展，社会各企业为学生提供了越来越多的就业岗位，但其用人要求也越来越高，企业希望能招收更多的知识与技术俱全的应用型人才。而中职院校和教师原本应该向培养更多适合社会发展和企业用人要求的学生为目标，但在实际的教学课程上，依然存在理论知识与实践应用教学分配不平衡的现象，要不就是偏向理论知识的讲解，要不就是偏向学生的实操能力，导致学生始终不能综合地锻炼自身的能力，增加就业竞争力。

1.2教师的实际教学存在一刀切的现象

中职学生普遍具有学习基础薄弱、学习目标不明确、缺乏学习兴趣、没有良好的学习习惯等特点。且由于中职院校的招生质量下降，导致班级出现了学生水平参差不齐的情况。对于此，教师并没有根据学生的特点和能力水平来进行分层课堂教学，而是采用一刀切的教学方式。这种单一的课堂方法会导致学生的学习兴趣不能有效被唤醒、学习能力越来越弱，在学习上更加地无所适从，其就业目标也越来越迷茫。

1.3考核评价的机制存在不全面的现象

考核评价的机制是反映教师教学效果和学生学习成功与否的重要基准，不健全的考核评价机制会严重影响中职计算机信息技术教学的成果。计算机专业素来都是对学生的理论知识和实际操作能力有着相同的要求，学校应该全面，综合地考核学生的理论知识水平和实际操作的能力。但目前的中职计算机考核机制，却把学生的笔试成绩作为主要考核占比，没有综合两方面来考量学生的计算机能力，使学生的就业竞争力不断被削弱。

2中职计算机基础课程教学优化

2.1科学分配教学时间

中职院校的一切教学活动，最终都是为了学生能更好的就业。因此，中职院校和计算机教学应该根据当前的就业发展趋势和企业的需求，把学生培养成高水平、高技术和高素质的综合型人才，不断提高学生的核心竞争力。在日常的教学活动中，教师要科学合理的分配理论知识教学与学生实践教学的时间，让学生在学习完理论知识后能在剩下的课堂时间上进行实践操作，做到每节课都是理论与实践相结合。这样不仅能帮助学生加深对理论知识的印象，还能为当前的教学点给学生留下思考和实践的时间，提高自身的专业技能，有利于学生未来的就业。

2.2根据特点合理教学

每种花朵的习性都是不一样的，园丁要严格按照花朵的习性去照顾，才能达到百花齐放的效果。同理，每个学生都是独立的个体，教师要根据学生自身的特点和能力对学生进行教学，才能最大限度地开发学生的潜力，成为一个有个性的综合型人才，以更好的适应社会。因此，在计算机教学当中，教师应该改变以往的教学观念，意识到分层教学的重要性和教学的有效性，根据学生的特点进行分层教学，让学生在成绩的提高中重获自信，进而激发学生的学习积极性和培养良好的学习习惯，稳步提高自己的计算机综合能力，为日后的就业做准备。

2.3完善课程考核机制

以就业为向导的中职计算机教学，其考核范围不应该只包含学生在校的理论知识学习情况和机房的实践操作表现，更要把学生在校外的工作实践情况纳入考核范围内。如增加校企沟通合作，在每个学期里都安排学生进入企业实习工作一段时间，让学生在实际的工作环境中进行体验，最后企业再把对学生的评价反馈给学校，学校根据多方面来对学生的成绩进行最终的评价。这种综合的考核形式，才是最全面的，既能充分展现学生的优点，又能发现学生的不足之处，以便学生更早的优化自身，更好的进行就业。

3  结语

综上所述，中职院校的计算机信息技术专业教学都是为了培养出计算机基础知识高、操作能力强、职业素质优秀的综合型学生。为了达到此目标，教师应该注重理论知识与实践操作相结合的教学方式，并根据学生的特点和能力的高低，进行科学合理的课堂教学，使学生在校内奠定扎实的基础。同时，学校应该为学生制造更多的校外实践机会，使学生在实际工作体验中不断增进自我。

参考文献：

[1]邹彩虹.以就业为导向的中职计算机教学模式探索[J].科技创新导报.2019(05):181-182.

[2]魏茂娟.以就业为导向推进中职计算机信息管理专业教学改革[J].才智.2020(05):81.

[3]陈彩燕.探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践[J].科技风. 2021,(20):15-16.