浅谈班主任管理班级的策略

来源:中小学教育 作者:黄红红

兰州市城关区拱星墩小学 

摘要：班主任是班级的组织者和领导者，在教育活动中行使管理和育人职责，对学生的全面发展肩负重要责任。尤其是小学生这一群体，他们正处于天真烂漫的年纪，很多时候会按照自己的意愿和想法做事，如果班主任不对其进行管理，可能会造成班级秩序混乱的情况出现。所以加强班主任班级管理的研究与探讨是很有必要的。

关键词：班主任  班级  管理  策略

身正为师桃李茂，德高执教梓楠多。因此，优秀的班主任要向管理大师、学习引路人、良师益友和精神领袖的标准看齐。教育中不仅要明确尊重优于关爱,把握学生意志毅力的养成教育优于无原则的迁就的原则，而且要重视塑造学生良好的人格品质和日清日高的思想体操，不断进行理性思辨的启蒙和健康思想的冶炼，使之自觉自愿地通过提高思想认识进而提高学习、生活能力，培养良好的学习生活习惯。长此以往，既利于生生间、师生之间良性互动，又利于形成良好的师生关系和班风班貌。

一、班主任要做班级管理大师

班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人。因此，班主任日常工作中要有一个衡量是非的标准。这个标准包括纪律、卫生、衣着打扮、行为习惯、为人处事等诸方面。

1.要掌控好班级纪律

(1)上课的纪律: 要让学生养成良好的听课习惯。上课时坐姿端正,不趴桌子不走神、不交头接耳、不借传东西等。对于违反课堂纪律的行为要严格规整。

(2)自习的纪律:班主任要对学生随意说闲话、坐姿不端正、趴桌子等不好的行为及时调整规范，要让学生心中有班规，手头有事做。久而久之，便于学生良好自习习惯的养成。

(3)考试的纪律:实行无人监考制度。日常教育教学中，播撒诚信的种子，对于守纪律和违规行为做到赏罚分明，以便让学生在考试时可以为自己的诚信品质负责。

(4)班级的日常纪律:注重学生行为习惯养成的同时更要重视班干部的培养。将班级事务统筹规划，做到事事有人管、事事有人促。

2.规范学生的行为习惯

(1)穿着打扮方面：日常要求学生统一穿校服，佩戴红领巾，不披头散发，不穿奇装异服进校园。

(2)言谈举止方面：在公共场合轻声细语，进到班级不大声喧哗，不随地扔垃圾。要尊师敬友,在校不顶撞老师，在家不顶撞家长。要慎重交友,广交挚友。 目光要坚毅、充满阳光，待人谦虛、有礼、守纪、不卑不亢,举手投足中尽显学生风范,尽展学生风采。

3.做好学生的安全责任人。重视校园安全方面的教育，引导学生不在教室、走廊和卫生间打闹；上下楼梯靠右行，集会按照班级规划路线走；上学、放学要按照学校要求的路线走，不单独在外逗留。在家中自己能做的事情绝不让父母做;在学校要抓紧时间完成自己的作业，要争取在家有复习和预习的时间。

二、班主任要做学生学习的引路人

班主任不仅是班集体的组织者，更是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。双减背景下，班主任对学生作业的安排与检查，在班级学风建设方面，作用不可忽视。

1.双减背景下学生的作业安排。根据本班学生学习状况，将作业进行分层设计，学困生重视基础知识积累，例如识字、写字、组词和造句等练习；中等生重视阅读方法的指导和训练；学优生重视阅读积累，写作能力的提高。

2.日常作业检查。分组查,小组长检查和教师抽查相结合，老师和学生合作。对于大部分能完成作业的学生,指定负责任的小组长检查,对于经常不完成作业的学生老师查。抽查的方法很多，可以轮流抽查,也可以随机抽查和定期抽查。

3.平时作业反馈。对于学困生作业的检查可以适当放宽要求，有进步就及时表扬和肯定，提高学生完成作业的积极性。对于中等生和学优生，则要发挥榜样作用，对于完成较好的可在班级进行优秀作业展示，既是对中等生和学优生的鼓励，又是对学困生的示范引领。

三、班主任要做学生良师益友

教师是人类灵魂的工程师，班主任是班级引路人。因此班主任是学生的良师益友，是学生灵魂的铸造者。

1.教师要走进学生的心灵，成为学生的良师益友，就要平时对学生多用心，明了学生的喜怒哀乐，掌握每一个学生的微妙变化，这样才能够使学生愿意听从你的教导。

2.要注意与学生谈话的技巧。学生的性格各有不同，有内向的、外向的、脾气暴躁的，所以与学生谈话的方法也要有所不同。情真方能动人,与学生谈话时要说到学生的动心处，每个人都有打开其心灵的一把钥匙，那么教师就要在充分熟悉学生的基础上找出这个切入点，这样才能收到好的效果。

四、班主任要做学生精神的领袖

1.班主任要成为学生心灵的塑造者。学生的世界观还未形成，所以可塑性极强，教师可用自己所知道的一些能够启迪心灵的故事、书籍等来教育学生,使学生放眼世界。在各种各样的励志故事中给学生以启发，帮助学生树立远大的理想，为学生的一生发展奠基。

3.要让学生接受挫折的教育。学生的生活不可能是一帆风顺的,所以，重视给学生创造顺境环境的同时，更要重视学生在面对挫折时的引导。人生不如意十之八九，积极向上的生活态度方能有“守得云开见月明”气魄，所以平时教育中，不能过分的溺爱学生,出现问题及时劝导、训诫，重视与学生谈心。

4.要学会“赏识教育”。学生在班级展示自己的方式是多种多样的。有的用优异的成绩、有的用文体方面的特长、而有的则是违背课堂纪律，这种现象在学困生身上表现显著。所以我们提倡赏识教育。不能把学困生从班级的整体中分离出去,杜绝给学生贴标签,同时，也不要让学困生自暴自弃，要让他们明白自己与其他学生一样有很多优点,鼓励学生发挥自己的长处,为班级做贡献。让他们有信心投入学习，快乐成长。

总之，班主任要做到严爱相济，管理有度，以身示教。时刻铭记“学而不厌，诲人不倦”的真理，我想在爱心、耐心、恒心、信心的浇灌之下，学生的身心必然可以健康茁壮成长。

 

 

【参考文献】

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