坚守初心，回归本真

来源:中小学教育 作者:王广英

濮阳市实验中学  

教育是一场人生修行，不能忘记前行的“方向”和“目的地”。康德说：人是唯一需要教育的一种存在。人不是生而为人，是需要教而为人，育而为人，教育“自然人”成为“社会人”“文明人”，使“人”成为“人”。作为起点，教育必定是以“人”为本;作为终点，教育必须以促进人的发展为目标。以人为本，促进人的发展便是教育的初心和本真。在多年的办学实践中，笔者一直在深思教育“是什么”“干什么”“怎么干”几个问题，以期回归教育的本真。

一、弄清楚“是什么”——教育本真问题

学校是什么

学校是师生的精神家园，领导爱护教师，教师爱护学生，师生爱护学校，校园就会幸福和谐。学校是师生的成长乐园和书香学园，不是优胜劣汰的竞技场。师生在这里工作生活，在“有特长而无全才，有差异而无差生，有平等而无歧视”的氛围中共同成长。

教师是什么

教师是学校学习团队中的组织者和建设者。办学要以教师为本，教学要以学生为本。同时，教师是长者和师者，自觉做到“学为人师、行为世范”，教书育人，教人成才、学做真人。

学生是什么

学生有思想、有情感，可以被激活和点燃。学生是发展成长中的人，不是完人。他们正在成长，教师要善于引领和示范。

教育是什么

教育是陪伴、同行、感染。本真教育就是以文化人，本真就是要归本求真，要尊重教育规律、遵循教学规律、尊崇学生成长规律，按教育和办学规律办事。以文化人就是要坚持止于至善的理念，追求中庸和合、和谐发展。

二、弄清楚“干什么”——工作重心问题

学校干什么

学校首要的任务是培养教师，大师育英才。其次才是培养学生。

教师干什么

教师首要的任务是对学生进行成人教育：懂孝道、明礼仪、有责任、守公德、讲合作、爱劳动、肯吃苦、会学习、善创新、爱生活。教师要培养学生学习的“三大系统”：方向系统——帮助树立理想和目标，解决学生厌学问题；动力系统——激发兴趣、培养自信心，解决学生好学问题；操作系统——获得科学的学习方法，解决学生乐学问题。

学生干什么

成人——增强体质，健康成长；增强体魄，完善心智。成才——人人有自信，个个有特长；天天有进步，年年有提高。学生最大的任务是提高自己的核心素养。

三、弄清楚“怎么干”——工作策略问题

学校怎么干

明确办学目标，明确办学思想。学校管理要做到把握学校办学规律，把握学生成长规律，把握学校教育的本质。濮阳市实验中学做到以下几个明确和坚持：

明确学校愿景——办一所本真学校:正本清源，道法自然，归本求真; 中正合和，有为无为，至于至善。

明确学校定位—— 知识的学园，成长的乐园，精神的家园。

明确办学目标——长远目标:   学生自主发展，教师专业发展，学校和谐发展；近期目标:    学生成人成才，教师成名成功，家长社会赞同支持。

明确培养目标——家园意识：爱国、爱家；大众情怀：为天地立心，为苍生立命，为万世开太平，为往圣继绝学；真人本色：做真人、办真事。

打造学校特色——归本求真的思想文化，止于至善的行为文化， 以文化人的制度文化，中正和合的管理文化，终身学习的组织文化， 全面发展的育人文化。

坚持学校精神——追求卓越的进取精神，精益求精的敬业精神，不计得失的奉献精神，勤奋务实的奋斗精神，精诚协作的团队精神，与时俱进的创新精神。

明确办学思路——做到 “两个坚守、两个突出”。坚守一个底线:“可以利己，决不可损人”；坚守一个信念:“可以平凡，绝不可平庸”。 突出一个主题:“成才先成人，求学先求真”；突出一个主旨:“为学生终身发展奠基，为师生一生幸福负责”。

学校管理做到“三个把握”——第一，把握办学规律，促进两个发展:教学相长，促进教师专业发展；教研合一，促进质量全面发展。第二，把握成长规律，促进两项教育: 成人教育，突出本真教育主题；成才教育，解决学习三大问题。第三，把握教育规律，落实四项工作：牢记办学本质，落实教育服务；牢记教育本质，落实以人为本；牢记教学本质，落实教学相长； 牢记名校本质，落实文化传承。

坚持教师专业“四个提升”——一是专业精神；二是专业知识；三是专业能力；四是专业品质。

实现教育教学“五个坚持”——一是坚持校本课程开发；二是坚持互联网+教育； 三是坚持名师工作室教研联动；四是坚持小班化教学尝试；五是坚持有效本真课堂的教学研究。

坚持本真德育系列“六项教育”——一是核心素养；二是行为习惯；三是理想信念；四是学习策略；五是法制教育；六是心理教育。

教育教学做到“四个坚持”——第一，坚持安全第一，德育为首、育人为主，“一切以师生利益为本，一切以学校发展为重，一切以全面提升学校办学质量为核心”的工作原则；第二，坚持“内强素质、外树形象，突出重点、注重实效”，安全、稳定、科学发展的工作思路；第三，坚持“实事求是、勤奋务实”的工作作风；第四，坚持“先做正确的事，再正确地做事”的工作方法。

教师怎么干

成就事业、成就人生；成就自我、实现价值；专业发展，成名成家。为学生生命的健康快乐成长奠基，以自己的成才、成功带动学生的成才、成功。

学生怎么干

建立自主学习的三大系统，即学习方向系统——树立理想、目标；学习动力系统——培养兴趣、自信心；学习操作系统——获得自主学习的方式、方法。

明确了“是什么”“干什么”“怎么干”几个问题之后，如今的濮阳市实验中学社会主义核心价值观入脑、入心、入行动；每一个生命都能微笑地面对生活；“老师好”成为校园里的流行语；“好老师”成为实验中学教师共同的精神长相；学校走进图书馆里、长在丛林里；校园的每个角落都有故事、有温度；读书学习和体育锻炼是校园里最美的风景；其貌不扬的毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶……在幸福快乐中，濮阳市实验中学的老师们怀揣梦想，信念坚定，朝着培育一批又一批胸怀祖国、放眼世界的社会主义建设者和接班人的方向而努力着，一直行走在“正在蜕变”的道路上！

德国思想家雅斯贝尔斯曾指出：“教育需要信仰，没有信仰就不成其教育，而只是一种教学技术而已。”俊源只为流长，固本只为木长，坚守教育本真就是对教育最虔诚的信仰。进入新时代，教育面临着一系列新问题、新挑战和新机遇。功利主义、形式主义等现代性问题不断冲击着教育，“造次必于是，颠沛必于是”，我们必须审视新时代背景下教育的变革与坚守、创新与继承、形式与内容，坚守教育信仰，不忘教育初心，回归教育本真。