谱写一首爱之歌

来源:中小学教育 作者:王跃梅

北京小学通州分校  

摘要：爱能激发学生积极向上的决心，帮助他们克服一切困难。它使学生的闪光点熠熠生辉，使学生的面貌发生积极的变化。我决心沿着孙老师的教育道路走下去，要用满腔热忱去热爱学生，用无限真诚去尊重学生，为一切的学生着想，为学生的一切着想，在师生之间架起一座充满爱的桥梁！

关键词：热爱；蹲下身子；尊重；理解

作为一名工作多年的班主任，关于教育的疑惑随着工作时间的增长而越积越多。正当我苦于没有解决之道的时候，孙蒲远老师的《班主任之歌》为我指明了前行的方向，使我茅塞顿开，豁然开朗。孙老师说爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。爱能激发学生积极向上的决心，帮助他们克服一切困难。我决心沿着孙老师的教育道路走下去，要用满腔热忱去热爱学生，用无限真诚去尊重学生，为一切的学生着想，为学生的一切着想，在师生之间架起一座充满爱的桥梁！

一、关爱内心有障碍的学生，抚平他们心灵的创伤

内心有障碍的学生大多自卑，不合群，经常躲避着其他同学，不敢与别人交往，害怕遭到同学的讥笑。爱对于这部分学生来说，显然更为珍贵，因为他们更渴望得到老师的关心和爱护。我们只有同情，鼓励，帮助他们，才能使内心有障碍的学生尽快走出心理的阴霾，重新绽放灿烂的笑颜。

郑某在一年级的时候，因为尿过裤子，给她的内心留下了恐惧的阴影，总担心同样的事情会再次发生。因此，她每节课中途都要求去厕所。每次我都允许她去，从未有过一丝一毫的鄙夷，并且始终不懈的鼓励她。课间，我经常和她聊天，讲与她有同样遭遇的人是如何战胜自己的故事，有意识的帮她克服心理上的障碍。因为我对这件事有正确的态度，所以班里没有一个学生嘲笑她。 相反，大家都主动的接近她，和她一起玩，提醒她去厕所，通过各种途径帮助她。一天课间，她欢蹦乱跳地跑到我的身边，兴奋地说：“老师，你高兴吗？”“有值得高兴的事吗？”我故意逗她。“今天我上课没去厕所啊！”她依然兴趣不减地说。“老师当然发现了，我祝贺你！”我郑重地握了握她的手，周围的同学也不由自主地热烈鼓起掌来，大家都在为她高兴呢！

孩子的心灵是感性的、脆弱的，教师要像爱护鲜嫩的花蕾一样爱护孩子的心灵。如果我用粗暴的态度或者不耐烦的神情对待郑某这件事，那么对她心灵的伤害是不可想象的。

二、扶持缺乏信心的学生，鼓足他们抬起头走路的勇气

班主任对个性鲜明、活泼善言的学生比较了解，对他们的优缺点也了然于胸；而那些口讷内向、沉默寡言的学生则不易引起班主任的注意。这部分学生恰恰希望老师予以关注，给予他们信心，帮他们打开一道与别人顺畅沟通的语言之门。

张俊杰是班上最不起眼的学生。他课上总是端端正正的坐着，一副平静的表情，从他眼里很难看出渴求知识的目光，并且很少发言。如果遇到不会解答的问题，眉头就会皱起来，仍是不说话。我曾为他不主动参与教学活动而动过一番脑筋，效果却不明显。然而，偶然一次无心之施着实让我惊喜不小。那节课我组织学生分小组进行速算比赛，哪组的正确率高，就授予“速算冠军”的称号。学生的热情极高，你争我抢，憋足劲为小组争光。我发现张俊杰在周围同学的影响下兴奋不已，几次都得了满分。这时的他和平时相比简直判若两人，这不是改变他的好时机吗？我当众表扬他热爱班级的积极思想，鼓励他再接再厉。同学们都向他报以热烈的掌声，有的伸出大拇指，有的投去羡慕的目光。这下子他可找到了信心，做题更加起劲了，最后他所在的小组取得了胜利。此后他一旦取得了一点进步，我都毫不吝惜的表扬，并且经常邀请他和老师、同学们一起做游戏、聊天。渐渐的，他上课主动举手了，思考积极了，每当这时，我总是优先叫他回答，无论对错，从不批评，一点一滴地培养了他的信心。

三、蹲下身子平视学生，理解他们内心的情感

只有蹲下身子，平视学生，才能真正理解学生的内心世界。一次，我批阅孙悦的日记，她竟然洋洋洒洒写了两页多，平时她并不是个爱写作文的孩子。一看之下才明白，她心爱的小猫死了，非常伤心。我觉得孩子的内心很脆弱，朝夕相处的小猫死了，就像失去了挚爱的亲人一样悲伤。如果我只敷衍的写道：“死个小猫值得这样！”这无疑亵渎了孩子的情感。我考虑再三，批语是这样写的：“老师完全理解你的心情，我和你一样，对小猫的死很难过。我小时候养过一只大花狗，它非常乖，每天送我上学，放学时到路上接我。平时我给它洗澡、喂食，我们经常一起玩，成了最好的朋友。可是后来大花狗被药死了，我当时难受了好长时间，就和你现在的心情一样。”第二天，孙悦捧着日记本含着眼泪对我说：“老师，谢谢您能理解我，您真比我妈妈还理解我！”“看到你没事，我放心了。”我摸着她的头笑了。

孩子的情感异常丰富，是个绚丽多彩的世界。这里有时微风和煦，艳阳高照；有时雨雪霏霏，惊涛骇浪。我们要及时摸到孩子情感变化的脉搏，透析他们的喜怒哀乐。只有这样，才能教育孩子。也只有这样，师生的情感才能在相互交融中共同进步。

四、尊重学生的人格，视他们为最可信赖的朋友

教师在任何情况下都必须提醒自己：尊重每个学生，像保护自己的眼睛一样保护每个学生的自尊心。

六年级时，学生借阅的图书丢失了一部分，借阅员经多方调查仍未见端倪。我心里很着急，担心本班学生监守自盗。于是我召开班会，向学生讲明了偷盗的严重性。望着一张张熟悉而稚气未脱的脸，我语重心长地说：“老师诚恳的问大家，你们有没有拿？如果你拿了，可以在班里没人时把图书放回原处，我和同学都不再追究，你还是知错就改的好学生，我们依然喜欢你！”全体学生异口同声坚决否认。我相信了他们，没有再做任何调查，而是和借阅员一起把丢失的图书补上了。事后我才知道，原来是其他班的学生拿走的。我很高兴没有冤枉自己的学生，同时也最大限度的尊重了他们的人格，我沉浸在成功的喜悦中。

我的学生在毕业留言中这样写到：“老师，您的爱就是阳光和雨露，倾洒到每个孩子的心灵深处；您的爱就是雨后的彩虹，高悬在每个孩子的头顶。老师，我相信，您的爱会使更多更美的花蕾绽放傲人的风采。”孩子的话萦绕在脑际，回荡在心中的却是不尽的对学生的热爱。“会当凌绝顶，一览众山小。”今后我必定会沿着这条路，披荆斩棘，勇攀教育高峰！