浅析初中班主任班级管理艺术

来源:中小学教育 作者:王宁 赵锦朋

淄川经济开发区实验学校 

摘要：作为初中班主任，要在日常关注学生的日常起居和学习状况，科学的组织、带领学生开展活动，更要建立良好的班风，让学生在学习知识的同时，更要使品德向好的方面转化。许多班主任和学生容易造成对立面，当学生犯了错误，或者是给班级抹黑后，班主任的态度一落千丈，用批评挖苦的方式对学生进行教育，其实这种教育方式会造成学生的抵抗心理，

效果不但不好，反而会让学生更加无视班级纪律。班主任班级管理要具有一定的艺术。更需要一定的魅力来影响学生，感染学生。

关键词：初中;班主任;班级管理;艺术

作为一名初中班主任，要认识到自己工作的重要性，在和学生交往的过程中尊重学生，同时又要了解学生，了解学生的思想，了解学生的生活情况，更要了解学生的家庭环境和学习状况，充分地了解学生，才能够更好的对他们进行教育。对学生进行教育不是一种单向的输入，而应该是一种双向的交流。有思想上的交流，才能够有学生的醒悟、转变以及情绪逐渐稳定。初中生活泼好动，又已经有了自己的主见，对于班主任的教育最容易出现抵触情绪，在班级管理中，班主任要具有一定的语言艺术，更要有清晰的头脑，抓住学生的思想动向进行转化教育。有智慧的教育才能够更显成效，提高工作效率，制定班级纪律，让学生能够有学习和生活的依据，更能够让学生约束自己，管理自己。

一、初中班主任工作存在的问题
　　 在当前新的教育形式下，班主任需要及时树立终身学习的理念，不断提高自己的各项能力和素养。在班主任管理工作中，班主任是主要的管理人员，其理念、方法将会直接影响到最终的管理效果。从当前的实际情况来看，仍会有部分班主任沿用传统的模式进行班级管理，未能紧随时代发展的步伐，采用较为陈旧的管理方法和管理理念，无法采用恰当合适的方式处理出现问题的学生。这样的管理方式不仅会影响到学生身心的健康发展，还会影響到班级管理的实际效果。
　　 目前，仍旧有部分教师过于重视学生学习成绩的提高，未能在学生身心发展方面给予更多的关注。初中阶段的学生正处于发展的关键时期，如果班主任未能在其身心发展方面给予适当的引导和帮助，那么将会导致学生形成错误的价值观、人生观和世界观，无法形成健全的人格。学生在校学习，不仅是为了学习各种文化知识，还要为其日后的学习、人际交往、社会发展等奠定良好基础。如果学生能够拥有积极乐观的心态，掌握必要的社会技能，那么才能更好地适应社会，成长为满足社会发展的人才。
二、初中班主任管理的方法和措施

1、制定严格的制度来约束学生的行为

一个班级要想正常运行，少不了严格的制度，规定学生的到校时间、课堂学习的态度以及自习课上应该具有的制度，只有用严格的制度，才能够让学生顺利地完成学习任务，更能够通过制度提高学生的自我约束力，让班级建设团结向上。班级制度有明确规定的成文制度，还有约定俗成的制度。从而让素质教育落实到位，更能够使各个任课教师顺利完成教学计划，让学生都得到全面的发展。成文制度，指的是日常生活、学习中的常规班级管理制度，后者则表示一个班级的风气、习惯以及传统等由大家约定的管理制度。因此，初中班主任在实际管理与教育中，首先应该制定一个科学的班级管理成文制度，一方面以保证班级管理工作能够正常和顺利开展;另一方面能够有效促进班级管理效率的提升，促进管理工作向科学化、规范化和系统化方向发展。

2、让班干部能够更好的起到辅助的作用

为了让班级管理工作效率更高，还要培养学生干部，建立班委会的同时，要指导班委会的成员做好监督管理工作。在班级管理与教育该工作中，班干部永远是班主任不可缺少的得力助手，其是实现班主任与学生良好链接的关键桥梁或纽带，对于促进班主任与学生之间的沟通、了解等具有明显的帮助作用。因此，初中班主任想要提高管理及教育的艺术性，应该充分发挥班干部的作用，选拔一批优质的班干部进行辅助管理、教育。在班干选举的过程中，班主任要遵循“重点选取，竞争上岗”的原则，即从班级实际情况出发，根据学生学习情况以及综合素质进行选举，这不仅能够保证班干部成员的优质性，还能起到一种激励学生不断自我提升的作用。

3、重视班级文化的建设
　　 在新时代下，班主任需要创新和优化班级管理的方法。班主任需要重视班级文化的建设，班级文化与班级管理之间存在紧密且重要的关联。如果班主任能够营造良好的班级文化氛围，那么将会最大程度提高班级管理的效率和质量。因此，班主任可以充分利用教室内的各种资源，在班级内构建“每周送贤”栏目，教师和学生需要轮流粘贴一些具有较高价值和意义的内容，既可以是一些拥有丰富哲理的小故事，也可以是一些名言警句，同时还可以是一些带有警示意义的新闻热点、社会事件等。通过教师与学生共同布置教室，可以让所有的学生都能产生较强的主人翁意识。利用这样的方式，可以让学生形成较强的观察能力，能够借助良好的行为引导学生，使其可以从自身、生活的角度出发，产生更加深刻的感悟和体会。
　

总体来说，在班主任的引导下，要让学生的德、智、体、美全面发展，使整个班级具有良好的班风和团结友爱的集体，能够有克服一切困难的勇气和决心。

参考文献

[1]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016（08）：10.

[2]杨玲玲.初中班主任的管理和教育艺术浅谈[J].读与写（教育教學刊），2014（10）：198.