如何有效避免幼儿园小学化

来源:中小学教育 作者:张虹

 

 如何有效避免幼儿园小学化

德化县第二实验幼儿园

 

摘 要：幼儿园教育小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

 

关键词：幼儿园教育;小学化;发展规律;对策

 

幼儿园教育阶段应该重视幼儿身心发展规律，从健康、语言、科学、艺术等多个方面进行渗透教育，但是现在社会上一些幼儿园教学已经出现严重偏差。大部分家长和教师把幼儿园当成为小学教学冲刺的关键时期，不断强迫本该玩乐的儿童参与各种幼小衔接班，过早地接触英语、数学等各种科目，从根本上忽略了幼儿本身的发展规律，忽视了幼儿的主体性。家长和教師的这种做法不仅不利于幼儿的身心发展，甚至还会适得其反，使得幼儿厌倦学习。

 

一、 幼儿园教育小学化出现的危害

 

（一）对幼儿心理上的危害

 

幼儿园教育小学化的出现会让幼儿失去美好的童年，甚至一生抱憾。幼儿过早地接触小学所学知识，会让他们不可避免地产生厌学的心理。甚至一些较难的知识会让幼儿丧失对学习的兴趣，进而影响整个学生时期，厌学心理的产生，对于后续的学习发展是非常不利的。幼儿过早地接触小学知识会在一定限度里拘束他们的想象力，例如小草是绿的，小花是红的，这种刻板印象的学习会使得幼儿丧失一定的想象力和创造力，过早地将幼儿拘束在一定界限内，就像折断小鹰的翅膀一样，百害而无一利。孩子的世界应该是纯净且梦幻的，我们在培养孩子适应社会的基础上，还应该保护孩子的天真和创造力，童年的伤需要用一生来弥补。在幼儿阶段，不论是家长还是教师都应该尽可能呵护儿童的天真烂漫。

 

（二）对幼儿身体上的危害

 

幼儿园教学应该遵循幼儿身心发展规律。这一阶段的儿童身体正处在发育阶段，所有的器官都是稚嫩的。过早的系统化去学习小学知识，需要幼儿学习如何握笔、正确的坐姿、规范的动作，这都需要长期规范和调整。幼儿阶段儿童骨骼稚嫩，长时间的握笔或者坐在书桌旁，极容易影响儿童的身体发育，造成骨骼变形。长时间的看书写字还会导致幼儿近视和驼背，因此幼儿园教育小学化的出现是不利于幼儿发展的。

 

（三）对幼儿家庭关系的危害

 

家长望子成龙望女成凤的心理会影响整个家庭的氛围，家长的严苛要求使得儿童在家里也会感到压抑和不舒服。这种情况的出现会影响整个家庭的和睦，原生家庭的影响在一个人一生中起到一个非常关键的作用。据犯罪率统计，大部分罪犯都是出于原生家庭不和谐的环境下，家庭和谐快乐，对儿童的身心发展都是有着极大的好处。

 

二、 如何有效避免幼儿园小学化

 

（一）整治社会不良风气，还幼儿健康童年

 

社会的加速发展需要不断出现各种新型人才，教育资源的增加也使得高学历群体越来越多。社会的浮躁气息和功利气息已经影响到了每一处，甚至刚上幼儿园的儿童。家长之间将错误的评价手段强加到儿童身上，从小就开始将孩子带到各种培训班体验学习，不顾孩子的喜好，只是完全按照自己的意愿“安排”孩子的生活。孩子整日穿梭于各个补习班，家长之间谈论的都是自家孩子学会了什么能力。这种以剥夺儿童童年、从幼儿园就开始攀比的行为已经严重影响了现在的社会风气，需要整个社会大力抵制。

 

（二）树立正确的教学理念

 

教育工作者应该接受正规的培训，了解幼儿身心发展规律和幼儿园教育纲领，践行正确的教学理念，将幼儿园教学重新变成快乐学习。幼儿园是为儿童提供健康、丰富的生活和学习环境的，不应该加以各种以分数评价的相关内容。将幼儿园的快乐教学践行到底，使幼儿在幼儿园阶段体验到快乐的童年。在游戏中学到真善美，幼儿的童年应该是充满着天真和笑脸的，而不应该是困在各种补习班和机构内。轻松快乐的教学理念可以培养出充满活力和积极健康的儿童，心理健康和身体健康的快乐幼儿才是幼儿园教育最好的结果。教育工作者的教学理念关系着整个教学的效果，而最终目的就是培养孩子积极快乐地迈进小学。

 

（三）家校結合，调整家长心态

 

部分家长将自己的希望嫁接到孩子的身上，不断给孩子施加各种压力，并且家长之间非常容易产生攀比，认为自己孩子就一定要做到最好。这种心态是需要调整的，过多的压力加身会使得孩子产生逆反的心理，影响家庭的和睦。校方应该多开展家长会，积极引导各位家长正确对待幼儿的发展，做到符合幼儿的身心发展规律，不强迫施加压力给孩子，尽量给孩子一个健康快乐的童年。

 

 

幼儿园教育应该是充满快乐和创造力的，不要将幼儿园这个童年的乐土变成攀比的世界，孩子需要美好的童年。如何让幼儿在玩中学，在学中玩应该是教学手段的不断更新，如何衔接小学课程做到水到渠成，这应该在课程模式中加以改革。社会各界都应该重视幼儿园教育小学化的事情，将快乐的童年还给幼儿，为幼儿创造和谐有利的幼儿园生活，这需要社会各界的齐心协力。

 

参考文献：

 

[1]肖芙蓉.基于幼儿园管理视角下的幼儿园教育小学化问题分析[J].好家长，2019（37）：56.

 

[2]王海芬.幼儿教育小学化倾向的原因及应对策略分析[J].考试周刊，2020（92）：155-156.