提升校长信息化领导力的思考

来源:中小学教育 作者:何洁

安徽省合肥市肥西县花岗中心学校  

领导是领导者为实现组织目标而运用权力向下属施加影响力的一种行为或行为过程，领导力也就是领导能力，是一种能激发团队成员的热情与想象力的能力，也是一种能够统率团队成员全力以赴去完成目标的能力。校长的领导力是校长实现学校目标，推动学校发展过程中影响全校师生员工和以家长为代表利益相关者的能力，以及它们之间的相互作用。

校长信息化领导力就是校长为实现学校信息化目标，引领发展学校信息化工程，组织协同创新学校信息化建设，践行提升师生，家长信息素质，依据相关要求并结合学校实际，整体规划，实施，评价，推动学校信息化建设工程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)》指出，要加快教育信息化进程。充分认识“信息技术对教育发展具有革命性影响”。加快教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。校长信息化领导力，则是决定学校教育信息化发展的重要因素。

一、善学勤思

随着“校校通”“班班通”“人人通”等教育信息化工程的全面实施，校长要清楚地认识到：在信息化时代，所有学校都在同一起跑线上，薄弱学校完全可以借助信息技术手段改善教学方法方式，实现学校的跨越式发展。反之，如果校长不重视信息技术的应用，学校很快就会落伍。作为校长，不必掌握每项新技术、新设备的具体操作和使用，但一定要知道它们的大致功能，知道它们在改进教学方法方式、促进学生全面发展方面的具体作用。

二、健全机制

目前，教育信息化的管理机制不够健全的现象依然存在，这会在实施信息化的过程中给学校带来一系列的变革。很多教师可能不适应这种变化，也不是很乐意接受并付诸行动，这就需要建立科学、规范、有效地管理机制进行约束和管理，使学校在实施信息化上既有目标又有要求，既有检查又有落实。校长要做好制度制定的策划者和谋略者，机制的建立要有利于信息化的具体实施。因此，成立信息技术工作领导小组，配备业务精良、乐于奉献的信息工作人员尤为重要。

学校每学年要制定信息工作计划，要有工作总结。技术人员要按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。学校同时可根据实际情况，制定教师信息素养的三年规划。学校应为每位老师配备电脑，鼓励教师上网浏览、了解教育科研的新动态。

三、搭好平台

首先，校长要创建学习共同体。信息化领导力的学习和提升，在很大程度上受外部环境的影响，构建学习共同体不失为一良策。一所学校学习共同体由许多学习单元组成，校长可以参与到任何一个学习单元之中去，通过与其他成员的交流合作，从中不断提升自己对信息技术的认识，提升利用现代信息技术解决实际问题的能力，仍至于信息化领导力。学习单元之间可以互动，学习共同体之间也可以互动，这样一来，信息可以互通，资源可以共享。校长参与、组织、引领教师与教师之间，校长与教师之间，校长与校长之间的信息化资源整合、重组、创新，形成网络化学习共同体。

其次，校长要搭建展示平台。在信息技术应用方面，校长要能够为教师提供自我实现的机会，通过教科研等活动促进教师专业发展，搭建教师展示自我、实现自我、发展自我的成长平台。学校需营造信息技术应用教学的良好氛围，鼓励教学名师、优秀班主任、骨干教师将好的信息教学方法、新的教学理念在学校展示。同时，学校积极组织教师参加各种大型信息比赛，如在肥西县电子白板大赛中，我校参赛教师中有28人获奖，学校也获最佳磨课团队奖；倡导教师参加全国互动课堂大赛，上报的20余件作品中有14件分获全国二、三等奖；鼓励教师优课上传，近三年，我校有三位教师获省优，30多位老师获市优；引导学生参加信息技术作品比赛，近几年，学生在电脑绘画、动画、电子板报、网页制作、程序设计等获得了很多奖项。

四、研究课题

以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。校长要勇于迎接教育创新的挑战，直面教育信息化领导力的命题。目前，学校结题的信息课题有国家级课题《网络环境下留守儿童心理健康教育的研究》，立项的国家级课题有《农村小学留守儿童利用网络学习空间开展节日感恩教育活动的实践研究》。在实施研究中，学校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会，定期组织教师学习教科研知识，研究过程落实，各课题组每学期安排一至两次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，并及时反馈。

五、创建特色

近年来，学校成立了以学科（语文、数学、英语、品社、科学、艺体）为主的大教研组，选拔组长，将学区内所有教师纳入到教研组中，通过成立教研组“QQ”群、微信群等统一开展活动。另外，校领导班子成员根据自身情况，分别加入教研组中，帮扶和督促教研组开展活动；所有教师的公开课设计、课堂实录图片、听课人员签字等通过图片形式上传到群中。

为认真总结、宣传与推广学校教科研成果，学校将教师参加的信息课例汇总，形成校本资源库，同时积极编写校本教材，开发校本课程。目前，学校编写了《花岗中心校小学生心理健康读本》和《中国传统节日文化读本》校本教材，开设了《中国象棋（上、下）》校本课程。每学期学生作文汇编成《春苗集》，教师的教学设计、论文汇编成《优秀教学设计、论文以及教学案例（叙事）集》，供师生交流学习。

校长的信息化领导力直接影响着学校的教育信息化进程。校长具有正确的教育信息化发展观念和良好的信息化领导力，就能以积极的心态面对教育信息化的挑战，就能在学校建立起良好的教育信息化发展和建设机制，并采取正确的行动，学校的信息化建设就会落到实处。