关于在高中地理教学中渗透环保知识的策略

来源:中小学教育 作者:丁宇亮

靖江市刘国钧中学  

摘要：随着我国经济的飞速发展，对自然资源的索取也越来越严重，在进行这些活动时候，由于违背了客观的自然规律，整个生态系统都遭受到了破坏，长此以往，终究有一天会使得人类失去和谐美好的生存家园。在高中地理教学过程当中，老师应该适当地渗透环境保护的相关理念，让学生树立保护环境的价值观念，认识到人与自然之间的关系，使其能够合理利用各种资源，这已经成为目前高中地理教育的重要组成。本文主要分析了在高中地理教学中渗透环境保护教育的策略。

关键词：高中地理；地理课堂；环保知识

引言

由于人类对于自然环境的过度开采，导致生态破坏越来越严重。因此，培养学生的环保意识非常重要。高中阶段正是青少年发展的关键时期，在这期间培养学生正确的价值观和人生观，为他们树立保护环境的正确意识，是高中老师责无旁贷的任务之一。高中老师可以在地理课堂教学中渗透环保知识，激发学生对于保护环境的热情，使学生在日常的生活当中把环境保护付诸于实践。

一、在高中地理教学中渗透环保知识的意义

在地理课堂的学习可以帮助学生认识当前世界，所以在学习相关知识的时候，就可以融入环保知识，为学生树立正确的人生观和价值观。环境保护教育应该进入课堂，也是学生学好地理课程的前提。随着新课程改革标准的提出，其对于老师的教学水平要求也越来越高，在地理课堂当中融入环保教育正是考验了老师的专业知识素养。老师在研究地理教材时，可以有针对性地去选取与环境保护相关的内容，与课程教学结合在一起，使学生认识到在保护环境面前人人有责的重要性。除此以外，目前我国提出了可持续发展战略，老师应当及时对学生进行普及概念，培养他们的社会责任感，让其可以正确地认识和处理人口资源环境与社会经济发展之间的关系。同时，地理作为一门综合性学科，除了包含最基本的常识以外，其可以解决学生在实际生活当中遇到的一些问题，因此老师应该引导学生，将学过的地理知识应用于实践当中，采用不断创新的方法来保护环境。

二、在高中地理教学中渗透环保知识的策略

（一）在生动有趣的课堂教学当中渗透环保知识

在高中地理教材当中，除了最基本的地理知识以外，也包含了很多与环保知识相关的内容，有一些地理知识可以归属于环保知识当中，这就需要地理老师深入挖掘地理课本教材当中的内容，通过地理课堂培养学生的环保意识。而且随着我国科学技术的不断发展，互联网广泛被应用，其充实了地理课堂教学手段，使教师能够运用多媒体，或者从网络中寻找适合学生的课程教学方式，进一步开阔学生的眼界。

比如，在讲授"全球环境问题之一，全球气候变化"这一环节时，教师可运用多媒体，利用录像和照片的方式来向学生们呈现全球变暖的全过程；还可以利用科幻片《未来水世界》、《后天》等帮助学生认识到环保的重要性，使他们了解到世界气候变暖的影响，采取碳中和、碳达峰战略的紧迫性。在引导学生欣赏有关的教学影片后，老师再对学生提出问题："为什么地球会变暖?导致地球气候变暖的人为因素是什么?"这时，学生就可从教材当中找到正确答案，并对教师提出的问题加以阐述。在形式上，老师们还可把高中学生分成若干小组，通过组内讨论来分析全球气候变暖的利弊。最后，学生在了解全球气候变暖危害后，还可以采取角色扮演的形式表演面对乱砍树木等对环境保护不利的事情时应采取行动制止的行为，加深对课堂知识的理解。上述借助游戏的教学情景方法，可以让学生更加直观地感受到环境保护的迫切性，提升学生们的环保意识，巩固其所学的地理知识，让学生们树立正确的环保观念。

（二）结合环境变化调整地理教学策略

根据实际研究和总结发现，在经济发展较为缓慢的时候，人们对大自然的破坏程度相对较小，但是在经济发展迅速的时候，人们会加大对大自然的索取，从而导致严重的环境污染问题。当老师在地理课堂上讲解与环境保护相关知识的时候，可以调动学生的学习兴趣，引发学生思考，为什么会造成当前的环境污染问题？人们应该如何去解决？然后再通过地理知识来寻找答案，老师所需要做的就是引导学生结合实际生活情况，将学过的地理知识用于实践当中，解决身边存在的环境污染问题。例如，老师可以举例，让学生研究一下空气质量下降的原因，提出具体的解决措施，并要求学生在研究的时候，必须结合自己的实际行动。空气质量好坏与人们生活息息相关，所以学生在讨论的时候就比较容易结合实际情况，带着问题去学习地理知识，这样会使学生更加积极，可以提出一些自己的想法和建议，更好地去保护环境，又能增强学生学习的信心。

（三）利用实践活动，将环保知识过渡为环保意识

地理教学需要结合一定的实践经验，才可以更有效地去掌握知识点，所以教师们就必须转变以往传统的地理教学思想与教学方法，在积极引导学生投入到课堂中之外，还要去更多地了解外部的环境，让学生通过自身体验来了解到环境保护的意义，从而提高学生的环境保护意识。一般情况下，课外实践活动可以采取多种多样的形式，例如，植树节、地球日、世界环境日、爱鸟周、世界防治荒漠化日和干旱日、世界水日等。学校可以结合这些重大的节日活动适时的组织学生参与到活动中来，走向街头或是一些公共场所，向公众讲解环境保护知识，提升民众的环境保护意识。也可以定期组织学生参观、调研学校周围的工业区、污水处理厂、水体污染源、生态农业基地等，让学生理解环境污染对人类的实在的危害、人类消费和生活活动对环境的影响以及环境与人类安康之间的关系，促使学生自觉投身到环境保护与治理活动中去。

结语

综上所述，环境保护知识是高中地理学习的重要组成部分，在课堂教学当中渗透环境保护知识，是一项需要长期坚持的工作。高中地理老师可以改变传统的教学方式，通过多种形式的教学方法来渗透环境保护知识，帮助学生树立正确的环保观念，这对学生将来的学习和生活具有十分重要的意义，使学生对环境保护有了更深理解，提高了他们的综合素质。

参考文献：

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