“刚柔相济的和美”文化：设计背景与内涵

来源:中小学教育 作者:黄绍良

浙江省嵊州市石璜镇中学    

摘要：根据学校文化建设的需求、管理的特点、课程的实施、育人的宗旨，浙江省嵊州市石璜镇中学用“刚柔相济”来修饰“和美”这个文化核心，设计了“刚柔相济的和美”文化作为学校追求的校园文化，本文详细阐述了学校文化设计背景，“刚柔相济”的学校文化品质的基本内涵；学校文化设计内涵，“和美”，符合地域地点和学生的地域构成，符合国家意志、教育追求和社会要求。

关键词：刚柔相济；和美文化

石璜镇中自1998年易地新建，从原来的一幢教学楼一排平房宿舍，变成现在占地38000多平方米、设施设备齐全、功能区清晰的规模化农村初中，不仅是各级政府与教体局大力扶持的结果，也见证了石璜镇中人这20多年的努力与付出。校园内各种花草树木高低错落，绿树成荫、四季花开，绿化面积达到五分之一，是嵊州市最早的“绿色学校”之一，加上多年来校园文化布置与人文景观，所有来宾都会交口称赞：这是一个理想的学习场所。

一、学校文化设计背景分析

教育是培育人的事业，是人才资源开发的基础，教育要创新发展，就要面对新时期的新形势和任务，把育人模式转变到为孩子全面发展上来，增强教育的核心发展力，改革教育教学方式，提升文化品质、师生品质、教育教学质量。我位于石璜镇白竹村边上农田中央，建于1986年，校内外环境清净优雅，绿植多，干扰少，非常适合学子读书求学。建校30多年来，各任校长都重视教育教学，所出成绩曾经辉煌。

近年来的学校教育考核中一直处于嵊州市初中学校中间位置，学校想要继续发展，制约因素较多。为促进学校发展，我校迫切需要转变治校理念，改变学校形象，为此我校通过寻找和探究“刚柔相济”这一学校文化品质，从而引领学校文化建设、促进学校发展。

“刚柔相济”的学校文化品质的基本内涵。根据学校文化建设的需求、管理的特点、课程的实施、育人的宗旨，“刚柔相济”这一学校文化品质的基本内涵，确定为“刚柔结合”的管理体系，主要体现在“刚性”的制度和‘‘人文”管理相结合的管理风格；“刚性”的国家课程和学校内部自主课程融合的课程体系；“刚性”的学生品质、体质培养与“柔性”的学生品质相结合的素养提升，大致体现为培养学生刚强坚毅的品质，勇于拼搏的精神，健康乐观的身心，人道慈悲的情怀、爱美创美的能力、务实谦退的品行等；“硬实力”的学科成绩与丰富多彩、和谐美丽的学习生活相结合的教学氛围软环境等方面。

学校的发展需要上层建筑进行顶层设计，概括和形成具有本校特点的“刚柔相济”的文化品质，有利于学校对未来的发展方向的确定，以便进一步进行统筹、规划和实施文化建设。

学校文化品质的形成，有利于在国家教育方针指导下，培养出我校师生独特的“学校品格”特点，以区别于其他学校。通过“刚柔相济的和美”文化品质的熏染，期待奠定学生一生具有我校独特的为人处事特征，尤其是对学生未来的个性培养、人生的历程具有一定的指导作用。

通过文化特点在学生身上的显现来提高石璜镇中声誉，让家长和本地居民对学校充满信心，保持一定比例的优质生源，甚至出现学生数量回溯现象。学校具有教化当地百姓的效用，这是学校存在的长远意义。而我校作为本地唯一一所初中，且在未来的很多年，也将成为唯一一所初中，在此情况下，学校文化的长期实施，可以对当地百姓的文化品格形成具有一定的熏陶和影响作用。

二、学校文化设计内涵分析

“欲知明日石璜之社会，须看今日石璜之校园”，这个历史使命是石璜镇中应该担当起来的责任。石璜镇中学建设校园文化设计时，宜综合考虑石璜地理、历史和文化，石璜镇中学的发展历史和人文精神，中国学生核心素养培养目标，义务教育阶段育人要求以及农村学校、农村学生未来发展之趋向，找到适合我校文化建设的方向，提高全校师生的认同感，使学校文化建设具有全员性、可持续、可延展、可深化、可操作的特点。

未来“石中”学子需要的品质。未来石中学校文化熏陶的重心将在培养学生向上向好的动力、开发光明踏实的心性、形成良好学习能力品质、提高兴趣爱好素养、促进体育运动健康能力、提升美的鉴赏和创造能力、协调身心善于处事上，进行自身持续的思考和培养的体系，需要对学校文化建设的方向和今后课程的设置有整体的思考和改进，根据国家立德树人和五育并具的要求积极营造办学环境和重教氛围，重新梳理育人目标，完善办学理念、办学目标和一训三风，并逐渐形成具有石中特点的精神文化、物质文化、制度文化、学习氛围，

真正促成“培养全面发展的石中学子”文化氛围。

“和美”文化符合学校特点。在学校“刚柔相济”的文化品质探究中，我们发现，“刚柔相济”若单独成为学校文化建设的品牌比较生硬，应是某个文化核心的修饰词或者形容词会比较妥帖。经过学校几经讨论，我们都觉得用“刚柔相济”来修饰“和美”这个文化核心比较妥帖。

“和美”，符合地域地点和学生的地域构成。“美之和”。2019年，石璜镇再次撤乡扩镇，由旧通源乡、旧雅璜乡、旧石璜镇合并成了目前的新石璜镇。我们在讨论时，考虑了通源的奇山异石、雅璜的清流雅景、石璜的苗圃花木，此三者均为自然美，合并一起形成“和美”之意。“和之美”。学校的学生由通源、雅璜、石璜三地构成，天然本具的勤劳、朴实、坚韧、抗争的人性美，热望期待的融合、互助、创新、奋争的人文美相互映衬，期盼着我们石璜镇和石璜镇中的未来越来越美好。

“和美”，符合国家意志、教育追求和社会要求。费孝通先生曾经说过十六字箴言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这十六字很好地诠释了“和”的意境，这也是对社会和谐的一种最高的期盼，习近平总书记代表国家在各个场合曾经引用“美人之美，美美

与共”来阐释包容、宽容的为人处世态度，以达“世界文化和而不同”之愿。学校作为社会的组成部分，作为社会主义接班人的培育机构，让学生拥有大度包容的胸襟、温和善良的品性、刚毅进取的特质等“和美”品德，是我们学校的职责所在，是国家教育要求的核心素养

的组成部分，也是学校对建设和谐社会应尽的义务。