新安中学德育建设四步走战略概述

来源:中小学教育 作者:汪兴旺

安徽省黄山市歙县新安中学 

摘要：在教育改革背景下，学校要重视德育建设工作，本文阐述了新安中学德育建设四步走战略，即：加强队伍建设，实现人员素质专业化转变；加强活动建设，实现德育活动项目化转变；加强硬件建设，实现阵地覆盖多样化转变；加强机制建设，实现考评工作公正化转变

关键词：德育建设；队伍建设；机制建设    

在基础教育不断深化改革的今天，学校德育建设受到越来越多的关注。为此，我校顺应时代潮流，积极组织开展各类德育主题活动，并在实践探索中，形成了一定的经验。

一、加强队伍建设，实现人员素质专业化转变

德育工作需要教师在日常教学中进行，教师是德育工作的直接参与者，因此学校的德育建设必须有一支专业素质优良的师资队伍作为保障。如何加强队伍建设，实现人员素质的提高，成为学校必须重视的一大问题。

为了保障学校德育工作的顺利开展，学校以“三大工程”为载体，全力实现人员素质的专业化转变。此外，积极实施学习型班子建设工程，学校行政干部每周开展一次关于德育建设优化与发展理论学习会，让教师们始终保持一颗求学好学之心，以身作则，不断学习，充实自己，利于教学；实施优秀班主任培养工程，学校强力推进“优秀班主任”培养工程，通过“外出培训、校内研修”等方式不断提高班主任的业务能力，使班主任工作能够进展顺利，科学的促进班主任工作的进展；实施德育科研工程，德育科研团队以学生品德教育为主题开展研究，促进学校德育教学的发展，这样能让教师们的科学热情被点燃，同时学生也受益，教师会将热情带给学生，有利于创新型人才的培养。通过以上的专业化培养，教师素质得到了很大提升，从根本上改变了以前死板又狭隘的教学方式，令学生和教师同时收益。

二、加强活动建设，实现德育活动项目化转变

学校德育建设的主要途径是组织开展活动，力求做到“活动前精心谋划、活动中全力突破、活动后全面反思”，充分发挥德育活动的教育功能。学校开展的系列德育活动主要有五大类：主题教育。学校确定了“月月有主题，周周有安排”的原则，每学期开展一系列的主题教育活动，抓“德育为本”的主线，添加爱国活动，激发学生的爱国情感。

树立榜样。在学生中开展以“树典型引方向”为主题的创先争优活动，如六·一期间的“优秀少先队员(干)”“优秀少先队集体”“优秀少先队辅导员”的表彰活动等。志愿实践。学校弘扬“奉献、互助、进步”的志愿精神，开展扶贫助幼和优化校园环境等志愿实践活

动。组织中小学生走上街头开展“迎世博树新风”的文明劝导活动，他们走进了“卫生死角”，洗净了“电线杆”和“广告栏”，发放《规范使用普通话》的主题倡议书500余份……孩子们在服务社会的同时，增加了对社会的责任感。

法制教育。为了增强学生法制观念，学校结合法制教育日等时机广泛开展《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传教育咨询活动，组织法制副校长及校外辅导员开展法制知识讲座，推动我校师生学法、懂法、知法、守法活动的开展。

增强使命。为增强学生的社会使命感，少先队围绕社会热点展开了一系列活动，如，结合2010年西南干吴灾情开展了以“省下零钱寄送希望”为主题的献爱心活动等，增强了广大学生的社会主人翁意识。

三、加强硬件建设，实现阵地覆盖多样化转变

学校投入大量的财力和人力，不断加快学校标准化建设步伐，建成了涵盖“宣传、教育、实践”等多领域的阵地，实现了学校德育阵地多元化转变。学校德育宣传项目主要有“校园宣传栏、红领巾广播站、校园网站”等，学校定期在校园宣传栏内展出礼仪、安全、卫生等主题的图片和宣传标语；红领巾广播站定期在中午时段进行播音传播经典文化和校园榜样；校园网站建设中开辟德育专栏并定期更新内容。

学校德育教育阵地主要有四个：一是文明监督岗阵地；二是少年业余团校阵地；三是家长学校；四是禁毒教育成果室。

学校安排了德育自主实践模式：一是《黄山晨刊》小记者站，培养出了近百名的小记者，截至目前学校小记者《黄山晨刊》共发表文章300余篇。二是德育活动室。

通过以上的建设和宣传工作，学校将德育工作实现了阵地覆盖的多样化，使得学生能在潜移默化中被教育到，能把德育行为渗透到自己的行为习惯之中。

四、加强机制建设，实现考评工作公正化转变

德育工作的长足发展需要制度作为保障。学校已经拟定并执行了诸如“联动、评价”等方面的制度规定，实现了德育考评工作公正化转变。

一是建立德育议事机制。按照“每月一次”的要求定期组织行政领导、团队干部及部分班主任进行座谈，办好德育工作，不是学校若干领导拍板就能达成的，需要教师和学生代表也参与进来，德育议事机制可以让相关人员全部平等的参与进来，民主化的提出自身的建议和意见，很好的解决了因沟通交流不畅造成的人员、时间等的浪费。二是建立联动响应机制，这一机制可以解决德育工作的执行不到位和执行不及时的问题，使各方人员在促进德育教育的情境中都能及时发挥应有作用，比如学生有不文明行为时，班委、教师、学校各方都能及时了解情况，学校会追究到班主任，班主任会追究到班委，这样互相响应沟通问题的根源所在；三是建立德育年度考评机制，考评能够激励学生和老师的热情，使他们更乐于约束自己的行为，以符合德育教育的要求，制定考评机制一定要秉承科学、合理、公正、平等的原则，否则就不能起到考评应有的作用；四是建立并执行《初中毕业生学业综合素质评价制度》，将学生个体的品德素质作为重要内容进行考核，这一制度将极大的影响到学生的学习侧重，以往高分低能的现象也能得到很大的缓解，把一个学生的德育素质作为升学考察的内容，会极大激励同学们提升自身德育水平的热情。

结语

学校德育工作的建设通过创新发展，总结得失，进而不断加强特色品牌建设。此外，我们将以《中长期教育发展规划纲要》为指导，让各项工作服务于学校德育建设，努力培养中国特色社会主义事业合格建者和可靠接班人。对教师来说，最大的快乐莫过于学生的身心健康，人格健全，成为有创新意识和实践能力的人才，学生如同教师的一件件作品，教师用生命来雕琢，用心灵来欣赏。