探索“慧敏”教育多元育人路径

来源:中小学教育 作者:丁忠芬

赋能新时代学校发展

阿城区回民小学一所座落在老小区里的老校，近些年凸现出后劲不足的问题，生源质量和数量呈逐年下降的趋势，学生家长做小买卖或打零工的居多，如何让这些普通百姓家庭的孩子享受到更优质均衡的教育，如何让老区老校焕发出生机是摆在我面前的重大课题，我想我们要在内涵发展、特色发展上下功夫，如何走内涵特色发展之路？我通过咨询专家，本着继承本来，吸收外来，面向未来的宗旨，提出了“融慧敏行 回馈人民”办学使命。“融”代表着五育融合、学科融合、民族文化融合等。“慧”为智慧教育。“敏行”意为行则将至，做则必成，未来可期。“回馈人民”是“回民”两字赋予的新内涵，紧扣习总书记提出的“以人民为中心，扎根中国大地办教育”的思想。

思路决定出路，明确方向后，我们从环境育人、课程育人、活动育人、实践育人四个方面着手，探索“慧敏”教育多元育人路径，赋能新时代学校发展。

一、营造文化育人环境，为学生培根铸魂。

发挥中华优秀传统文化、红色的革命文化等作用，逐渐引导学生形成正确的人生观、价值观。一是人文的生本文化赋能。学校以“儿童优先”为原则打造生本文化。围墙变成了充满童趣的海陆空景观；花坛变成了自动灌溉种植园；闲置的楼顶变成德智体美劳为一体儿童友好空间、体育拓展空间。打造了智慧体育、智慧钢琴、智慧书法、智慧厨房、智慧农场等德智体美体五育智慧课程。二是优秀的传统文化培根。学校利用每日清晨十分钟时间开展经典诵读活动，孩子们陶醉在古先圣贤的谆谆教诲中，滋养于厚重的千年文化里。学校根据学生年龄段制定了诵读目录，学生诵读本。学生在传承中华美德的同时，更树立了文化自信、民族自信。三是红色的革命文化铸魂。学校将每周二课后服务时间定为红色影片欣赏时间。一年共观看了《狙击手》等十五部爱国主义影片，孩子们写下一篇篇精彩的影评，让孩子们明白一代人有一代的使命，一代人有一代的担当。

二、丰富课程育人模式，为学生启智增慧。

发挥课堂教学主渠道作用，将核心素养融入教育教学全过程，渗透到学生心里。一是智慧课堂，核心素养的深耕田。结合我区创建全国信息化实验区的契机，学校开设了11个智慧课堂实验班，学生人手一个pad，教师人手笔记本电脑，应用浙大万鹏美师优课和希沃易课堂系统摸索出“基于数据的三段十步精准教学模式”。实现了自主预习、互动探究、精准分析、即时评价、分层作业、个性辅导等。二是智慧农场，STEAM 教育的体验场。智慧农场是学校基于劳动、科技、信息技术、艺术为一体的项目化学习课程。计算机编程、3D打印、光雕光刻、Arduino传感器等应用，实现自动光控、自动灌溉、手机物联等功能。同学们在实践基地里亲自绘制图纸布局农场内的环境、接水管、安装阀门、接驳弱电器开关，制作表格记录植物生长过程等，一系列活动让学生体验了用技术去解决真实问题的过程，让智能控制技术在校园真实落地。三是智慧厨房，人机协同的实践坊。按照《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，通过智慧厨房的智慧烧菜，把劳动教育、健康教育、人工智能教育全部融入到烹饪课堂。课堂上，同学们到种植园里，摘下自己种的菜，在智慧厨房里择菜、洗菜、烧菜、装盘，完整操作烹饪全过程。从小培养学生人机协同意识，提高学生的实践能力和社会责任感，使他们在未来的人生成长中更具优势。

三、打造活动育人载体，为学生润心树志。

回归本真，释放孩子的天性，是教育的真谛。一是慧敏社团。我将学校每周三下午的课后服务时间定为慧敏社团活动，分低、中、高三个学段，组建了40个各具特色的社团，实施跨年级、跨班级小班化教学，每班不超30人。为满足了学生个性化的需求，学生利用选课系统自主抢课。每周三社团活动时，回小的校园是沸腾的、是灵动的、是激情洋溢的，已成为孩子们每周的期盼。二是五育主题月。我校确定了五育主题活动月，分别为四月体育月，五月劳动月，六月儿童友好月，九月艺术月，十月科技月。师生在活动中比拼，在活动中体验，在活动中创新。主题月不仅将校园活动系统化、立体化，更检验了音体美劳技各学科课堂教学效果和社团学习成果。三是重大节日庆典。端午节包粽子、中秋节做月饼、立秋包饺子等，学生在传承和发扬传统文化中增强民族自信。教师节感恩教育，全体学生的躬身礼传承尊师重教的美德。国庆节爱国教育，气贯长虹的手势舞、武术操涵养家国情怀。还有开学季、毕业季都以强烈的仪式感呈现给孩子们，学生们在活动中找到自我、认识自我、发展自我。

四、拓宽实践育人方式，培养学生责任担当。

组织学生走出教室，走出校园，在社会实践中增强学生的社会责任感和使命感。一是社会实践活动。学校带领学生走进现代化垃圾处理厂，了解现代化垃圾处理的全过程，深刻认识到“垃圾”中存在的劳动价值，从小培养学生尊重劳动、重视劳动的态度。带领回小议事团的同学走进营养餐公司，参与营养餐的选择和学校的管理，真正成为学校的主人。二是劳动实践活动。学校就地取材，为学生创建劳动实践的基地。绿耘时光种植园是培养“种植小能手”的基地，孩子们每天为农作物浇水松土，拍照记录春耕夏赏秋收冬藏全过程。学校的大操场成为“清扫小达人”的阵地，每天清晨孩子们挥舞扫帚、汗流浃背。图书阅览室成为“图书小管家”的营地，图书录入、扫码、借阅、摆放，他们样样技能都精通。知行合一，学生们在劳动中练就了一项项生活技能。

少年智则国智，少年强则国强，少年的模样就是祖国明天的样子。因为心中有爱，所以我们在育人的路上充满期待； 因为心中有未来，所以我们心向美好赶超时代。我们将不负“回民”二字赋予我们的新使命，用崭新的成绩回馈家长、回馈社会、回馈人民！

（丁忠芬  哈尔滨市阿城区回民小学校党支部书记、校长）