搭建协同育人机制，关爱农村留守儿童

来源:中小学教育 作者:王国勇

四川省广元市朝天镇第一小学 

[摘要]我校着力于构建留守儿童关爱协同育人机制，充分整合教育、民政、社区、村组、家长力量，建立安全、温暖、贴心的关爱机制，切实解决留守儿童面临的困境，斩断贫困代际传递，助力乡村脱贫奔康。

[关键词]留守儿童；延伸替代服务；协同育人机制

面对流动人口非常流动时期，学校把德育工作重点放在留守儿童的管理和教育上，同时带动非留守儿童的教育。针对留守儿童假期：缺照顾、缺管理、缺关爱、缺亲情的现状，我校结合实际深入的思考，整合民政、教育、社区等力量开展“朝阳计划”行动，建立协同育人模式，为留守儿童提供延伸替代服务，切实解决留守儿童面临的困境。

一、夯实基础，建立协同育人关爱机制

2017年1月12日，市民政局救助站李涛站长顶风冒雪到我校调研，首次提出“朝阳计划”实施的构想。着力解决片区留守儿童面临缺照顾、缺管理、缺关爱、缺亲情等难题，学校与市区两级民政局联合在我校建立服务站。该站点主要服务于片区（六乡一镇）的困境未成年人及留守儿童。确保每个儿童得到妥善监护照料和关爱保护，保障其正常的学习生活。形成“无缝对接”的长效保护机制，缓解外出务工父母的后顾之忧，培养留守儿童正确的人生观、价值观，实现自尊、自立、自律、自强。维护困境未成年人及留守儿童合法权益，助力“脱贫攻坚”，促进其健康成长。

二、履行责任，巩固协同育人关爱机制

思想建设。提高所有工作人员对留守儿童的理解，树立为留守儿童服务的思想，把留守孩子当自己的子女关爱，要把党和政府的温暖真正的送进“留守儿童”心中，陪伴孩子健康成长。

制度建设。明确工作人员“一岗多责”，既有教育引导的责任，还有安全和关爱的责任。与家长签订《自愿接受关爱的责任书》和《安全责任书》，要求孩子签订《纪律安全承诺书》，并与所有工作人员签订《安全工作责任书》。

文化建设。在校园营造温馨和谐的氛围，把留守孩子的美术书法作品上墙和展示在多功能室，用自己的作品装扮自己的“家”，孩子的信心和喜悦都展现在自己的笑容上。朝天区图书馆在我校设立“图书流动服务点”，将各类适合各个年龄阶段、各个年级、男孩女孩喜欢的书籍置于阅读室，让孩子在读书中找到快乐，学会学习。

组织建设。成立留守儿童延伸替代服务工作小组、设立未成年人权益保护办公室。形成留守儿童关爱定时联席会议机制，明确了安保人员、生活教师、艺体教师、文化教师等人员岗位职责。

三、精准施策，丰富协同育人关爱机制

调查研究。每学期，学校认真梳理全校留守儿童、困境儿童姓名、性别、民族、出生年月、户籍地、现居住地、就读学校及班级、健康状况、父母外出务工时间、地点、年回家次数、监护情况、生活主要来源、监护人及联系电话、村委会联系人及电话等信息并做了全面登记。详细了解困境儿童家庭情况、学习生活状况及监护人状况。有计划、有温度地开展服务工作，确保孩子和家长认可度、满意度、幸福度。

精准施策。只有唤醒孩子心中对教师与学校的依恋和信任，才能保证我们的“朝阳计划”真正能温暖孩子心灵。针对一般留守儿童。主要进行了周末监管、学业辅导、生活指导，丰富假期生活。组织参加各类社会生活实践，让他们开阔视野、增长见识，让他们在父母远、心不单的氛围中健康成长。针对单亲孩子与孤儿。我们主要实施谈话交流、爱心陪伴、读书活动、集体生日、安全、阳光等主题活动，让他们扫除心理阴霾，阳光积极，学会与人交流、学会与人相处、学会保护好自己。

活动开展。在每周星期五即制定周末两天的活动计划，拟定具体活动的时间安排表，根据活动的开展确定所需的教师及管理服务人员。教师和管理人员按活动安排表负责活动的开展。为丰富学生生活，以开展篮球、围棋、象棋、乒乓球、网球、门球等体育活动锻炼学生体质；为养成良好的个人生活习惯，以参与城镇环境卫生打扫、自己洗衣、每星期洗澡等活动提高卫生知识水平，养成良好的卫生习惯；通过参加农忙时节的采收种植等校外力所能及的活动锻炼，体验父母外出务工的艰辛，收获劳动成果的喜悦……

四、多元参与，深化协同育人关爱机制

努力争取社会参与，形成了关爱合力。学校组织法制（卫生）副校长和老科学家，为孩子普及法律知识和卫生知识，特别是留守女孩如何打理个人卫生，如何提高警惕，保护个人合法权益等。与社区干部与关工委老干部协调，安排爱心人士义务为留守孩子当“爸爸”“妈妈”，陪伴孩子一天，给孩子们讲社会知识，解答孩子们的各种疑问等。学校动员村组干部和学生家长，深入孩子家中，了解孩子的生活与家庭监护教育状况，同学校一起摸排留守孩子和关爱留守孩子，确保本辖区内留守儿童安全、健康、温暖。动员各种社会力量与留守儿童、困境儿童结成爱心帮扶对子，为孩子们传送情感关爱和心理温暖。

五、工作成效，彰显协同关爱育人效果

截至目前，共开展未成年人延伸替代教育服务70期，服务困境未成年人与留守儿童1200多人次。保障了乡村留守孩子假期安全与温暖，解决了留守家庭的后顾之忧。协同育人机制的建立，使孩子们养成了良好的生活、学习习惯，走出了自我封闭、敏感的心理阴影；协同育人机制的建立，进一步拓展了孩子们的眼界和视野，树立了用书包改变命运的决心和信心，树立了走出大山再反哺大山的感恩情怀；协同育人机制的建立，提高了社会爱心人士和教师们的育人情怀和服务意识；协同育人机制的建立，给外出务工的家长们解决了后顾之忧，使其在外务工更安心、更放心、更省心；协同育人机制的建立，带动了社会爱心人士和社会组织对未成年人的关爱。2017年冬季社会组织为多名留守儿童在本站开展暑期夏令营献爱心的关爱活动，发放文具、体育用品等物资；2017年、2018年冬季爱心人士为留守儿童捐赠了毛毯和保暖内衣，在年前给孩子们带来了温馨而温暖的关爱。

留守儿童管理工作协同育人机制的探索，惠及了乡村留守孩子，帮助了留守家庭，但在关注留守儿童群体多层面发展，强化多元主体对留守儿童关爱教育责任，强化家庭监护主体责任的同时，如何界定留守儿童，如何让留守儿童去标签化，如何进一步加强和保护留守儿童，都是我们要不断思考和实践的。