高中化学教学中存在的问题及对策

来源:《中小学教育》2023年4月上 作者:黄薇

沈阳市第二十二中学 

摘 要：随着国内经济的不断发展，社会对人才的需求不断增加，教育事业受到了越来越多的关注与重视，尤其是高中教育，更是牵动着无数家长与教师的心。在高中教学实践中，化学课程的有效开展有利于培养学生的理科思维，促使学生储备化学相关的基础知识，为以后的大学学习做好准备，与此同时，高中化学作为高考的重要项目，对学生的成绩有着重要的影响，由此可见，高中化学的教学质量至关重要。但在教学实践中，我们发现高中化学教学还存在许多不足之处。本文旨在采取多种方法，如文献研究法，分析法等，全面分析高中化学教学中存在的问题，并逐步探索提升高中化学教学的对策。本文旨在经过探索研究，为高中化学教育提供理论基础与实践指导意见。

关键词：高中化学;教学;问题;对策

1、高中化学教学存在的问题

（1）教师的教学模式单一

在高中化学教学中，教学模式单一的问题较为突出。目前而言，高中化学的教学模式还是以灌输型教学方式为主，学生更多的表现为被动听讲、被动学习，在这种教学模式下，学生的学习积极性不高、学习新知识过于依赖老师的讲解，没有自主学习、实践学习的意识，学习质量较低，创新意识不足。除此之外，高中化学的课堂教学在内容设置和教学方式上不注重与实践相结合，使得学生对化学知识的理解脱离实践，难以达到深入理解，全面掌握的要求，在实际教学中，我们常常会发现，在脱离实际的情况下，学生往往很难理解课本中较难的化学知识，难以对其达到融会贯通，深入理解的程度，这制约了学生对高中化学知识的理解程度与掌握程度，制约了高中化学教学的发展。

（2）缺乏健全的教学管理体系

在高中化学教学中，往往缺乏健全的教学管理体系，这在一定程度上制约了高中化学教学的有效实施与教学效果的提升，制约了高中化学教育的发展与进步。第一，在高中化学教学中，往往缺乏相应的教学管理制度，很多高中学校都没有建立针对教学管理的相关制度規范，促使高中化学的教学过程缺乏相应的制度保障，对高中化学教学的实施过程，教学目标，教学计划，教学效果等都没有配套的制度作为规范，制度的缺乏，促使高中化学教学的实施过程缺乏有效的规范性与有效性，促使高中化学的教学质量难以得到有效的保证。第二，在高中化学教学中，缺乏有效的教学评价体系，导致课程教学的实施过程，实施效果，学生的学习质量，教师的教学效果等都没有有效的评价体系作为支撑，促使高中化学老师难以及时有效的获知课程教学的效果，学生学习的质量，难以及时的收到课程教学的反馈信息与意见，难以对化学教学进行有效的改革与创新，从而制约了高中化学教学质量的全面提升。

2、提升高中化学教学的对策

（1）不断探索高中化学教学的新模式

随着信息技术的不断发展，教学信息化越来越普及，对于高中化学教学来说，想要全面提升教学质量，必须改变传统的教学模式，不断探索高中化学教学的新模式。高中化学教学可以借助于信息技术，创设具体的学习情境、化学情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。被动式教学无疑是枯燥的，很难调动学生的积极性与主动性，也很难加深学生对化学知识的理解。化学知识来源于生活，在化学教学过程中，教师可以利用信息化教学模式，为学生的化学知识学习创设具体的问题情境，引导学生深入理解化学原理，启发学生的思维能力，培养学生提出问题，解决问题的能力，从而促使学生理解化学知识的结构、原理与分析过程，加深对化学知识的理解程度，与此同时，信息化教学模式有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的教学参与度，提升学生的学习质量。

（2）建立完善的教学管理体系

在高中化学教育中，想要进一步提升高中化学的教学质量，必须要先建立完善的教学管理体系。第一，高中化学教学组应该根据高中化学的教学目标、教学过程、教学策略，管理目标等方面制定切实可行的教学管理制度，以制度化的建设体系，以规范化的制度建设全面提升高中化学的课程教学质量，进一步推动高中化学教学的规范化发展，有序化提升。高中化学教学组要积极认识到，只有具备了教学实施管理的制度，教学管理者才能够对教学实施情况进行有效的管理，开展有效的规范活动，对高中化学的教学效果与质量进行全面的分析与规范，才能够从根本上提升高中化学教学的管理质量，推动高中化学教学的不断发展。第二，高中化学教学组要积极构建教学管理的评价体系，全面提升对课程实施过程、实施效果、师资力量等方面的评价管理，搜集各方面的评价反馈信息，并以此为依据，逐步提升高中化学教师对教学过程的反思与讨论，依据评价意见，进一步探索有效的教学策略与教学方式，进一步提升高中化学教学质量的提升。

目前，虽然高中化学教学的整体状况良好，但也存在一定的不足之处，教师的教学模式单一，以被动式教学为主，不利于提升学生的学习积极性，高中化学教学缺乏健全的教学管理体系，难以有效的释放高中化学教学的内在活力，难以全面提升高中化学教学管理的规范性，高中化学的师资力量较为薄弱，在一定程度上制约了教学质量的提升。为此，在高中化学的教学实践中，教师还要不断探索高中化学教学的新模式，全面提升教学信息化水平，不断探索高中化学教学的新思路，新方向，与此同时，高中化学教学组要积极建立完善的教学管理体系，提升高中化学教学的管理规范性，还要积极开展培训学习、交流研讨，全面实施听课评课措施，以此来不断提升高中化学的师资力量，为高中化学的教学发展注入源源不断的动力。

参考文献

[1]万书元.浅谈高中化学课程教学的问题研究[J].北京大学，2016：109.

[2]高椿生.浅析化学教学质量的探索研究[J].北京大学，2017：17.