问道丹阳行，跟岗促提升

来源:中小学教育 作者:杨军华

----赴丹阳市正则小学跟岗学习的研修报告

启东市王鲍镇教育管理办公室  杨军华

2019年10月21日至10月25日，在江苏教育行政干部培训中心的组织下，我们九位校长被安排到丹阳市正则小学跟岗学习。丹阳市正则小学的办学理念、学校特色以及他们在教育实践中的思考，让我得到不少启迪。在跟岗学习期间，我们主要采取了“一听、二看、三谈、四要、五交流”等方式深入学习。五天的学习，虽然时间短暂，但编排紧凑，内容丰富，从校长高瞻远瞩的引领，到一线教师无私的传授，无不传递着丹阳市正则小学的精致与优质。通过学习，对未来学校的改革与发展笔者有如下构想。

一、加快自主发展步伐，打造鲜明办学特色

一所学校的精彩，在于她的文化；一所学校的品位，在于她的文化。利用社会资源地域文化特色，打造特色项目，建立教育教学的“特区”，是我们办好学校的重要策略。加强学校文化建设，努力形成富有优秀文化特色的校园文化氛围。

二、创新德育工作方法，提高德育工作水平

把学校德育工作摆在学校工作的的核心位置，坚决摒弃德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，以中华传统美德和革命传统教育为重点，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。强化文明礼仪教育，推动文明礼仪进教材、进课堂、进头脑，把文明礼仪内容渗透到课堂教学中，贯穿到一日常规活动中。

挖掘德育资源，构筑“三位一体”德育工作平台。家长是孩子的第一任老师。孩子的启蒙阶段，最重要的是来自家长的教育。家长是一个丰富的教育资源库，使家庭教育与学校教育形成合力，充分发挥家长优势，让他们参与学校开展丰富多彩的活动，为学校的发展建言献策……进一步增强了学校教育管理的实效性，给学校教育注入了新的活力，为孩子的健康成长做出了积极的贡献。

三、加快“三段四模块”课堂教学方式转变，提高教育教学质量

课堂教学改革是提升质量的主阵地，“课改”的核心是“改课”。实现教学方式和学生学习方式的转变，应当成为教学质量提升的一大核心工作，应当成为校长的“一把手工程”。在课改不断深入的今天，校长要深入课堂，亲自上课听课评课，在实践过程中探索改进课堂的过程与结果，引领全体教师积极参与课堂教学改革。不断激发每个教师的内驱力，强化反省式修炼，认真梳理排找存在问题，从解决问题着手，在课堂教学改革的关键点上发力，在实践中不断完善、优化三段四模块范式，进一步提高课堂效益。充分认清“三段四模块”高效课堂范式的本质内涵，遵循认知规律与教学规律，关注学生的能力发展。实行《行政领导分层主持高效课堂范式推进会制度》，以行政的决策和引领，通过经验介绍、课堂观摩、问课评课、主题沙龙等方式方法从多角度教会大家如何操作、如何破解实践中的难题。

四、强化学校“常规管理”，提高学校管理水准

根据《江苏省中小学管理规范》和启东市“两个常规”的有关要求，逐项完善规章制度，健全校内管理体制和行政、教学、教职工队伍建设、学生、财务、资产、后勤、安全卫生、档案等管理制度，作为学校内部管理的依据。用制度去规范人、教育人、约束人、激励人，使学校的各项活动有章可循、有据可依。管理制度不仅要“进屋上墙”，更要“入耳入脑”。通过建章立制，强化规范意识，达成共识，使之内化到全体师生的思想意识中，成为全体师生员工的自觉行为，进而落实到教育教学各个环节中。

再好的制度没有落实，就是一纸空文。校长要负总责，把常规管理的各项要求一一分解到具体的科室、具体的人，使学校各部门分工明确，责任到人，形成“人人有事干，事事有人干”的工作局面，真正实现“人尽其才，物尽其用”。要抓好全员落实，全面细化责任，包干到每一位教职工，一级抓一级，一直抓到具体的责任人、每个具体的工作岗位，坚决杜绝推诿扯皮。要抓好过程管理，在实践中解决“怎么干”的问题。学校要以评价为手段，加强工作流程管理和过程监控，通过落实一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规、一学年常规以及与之相对应的常规检查评价制度，督促常规管理工作各项制度的落实与坚持，指导各项制度在落实中得以不断完善，进而实现管理机制的创新和发展。

五、加快名师培养步伐，打造优秀教师群体

借力“草根”课题研究，扎实抓好教学教研，努力造就名师。学校采取“梯次推进，突出重点”的工作思路促进每位教师的专业成长，制订好学校各梯次骨干教师的培训计划。对青年教师，我们采用“师徒结对”的方法，进行基本功比赛，举行教研会诊课，做到业务提高有人带，思想生活有人问，多给他们创造锻炼机会，使之尽快成为教坛“新秀”；对于校级骨干教师，进行组内解剖课，实施跟踪指导课；对比较成熟，初步拥有自己教学风格的教师，定期举行对外开放课，开展课题研究，努力争做学科带头人，使他们能成为“名师”。六、推进阅读成长工程，打造书香校园

读书是丰富教师思想、增进人文素养，累积教育智慧、促进专业发展的有效方式，也是教师陶冶情操、净化心灵、提升精神境界和生活品位的重要途径。学校将加大阅读成长工程的推进力度，制定详细的书香教师、书香家庭、书香班级、星级书香少年的评选办法，积极打造书香校园。把阅读工程的有关内容纳入对教师的综合评估中，对教师、学生的阅读情况进行定期检查，并组织教师、学生进行课外阅读知识竞赛、读书大赛。加强完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。让教师在读书中提振精神信念，在实践研究中享受探索的乐趣，在总结反思中积淀教育思想，从而丰富教育教学的内涵。

在丹阳正则小学的每一天都让我们思考着、感动着、收获着。通过跟岗学习，让我们更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力……总之，这次跟岗培训给我们留下了精彩而美好的回忆，它将是我们人生道路上最亮丽的一道风景线。我们会把在这里学到的先进的管理理念与实践知识带回自己的学校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。