“阳光教育”育阳光少年

来源:中小学教育 作者:郑环

湖北省武汉市黄陂区前川第五小学  郑环

“阳光少年”是充满生命活力、天真活泼、健康向上的，是善于团结合作、与人交往、文明礼貌、开朗大方的，是拥有自信坚强、乐观开放、勇于创新的少年。而能够促进“阳光少年”成长的“阳光教育”，则必须是能更好地促进孩子健康成长的教育。

我校以阳光课程建设为起点，以阳光高效课堂为切入点，以阳光魅力教师的专业成长和阳光少年的快乐成长为重点，以阳光魅力校园的营造为基本点，以阳光文化的孕育为着力点，开展阳光教育，目的是让全体师生脸上洋溢笑容，心中充满光明，沐浴在阳光下，成长在快乐中。

阳光环境打造，增强阳光教育的感召力

我校以阳光教育为主题，对校园文化进行了整体设计，让每一处地方都能“说话”。校门大厅的主题是“阳光理念”。童真楼主题是“阳光大使”，楼顶的校训“时时微笑，天天快乐”八个大字是对阳光大使最形象的说明，楼梯两侧墙面张贴着目标大使、智慧大使、快乐大使、协作大使、爱心大使、诚信大使、效率大使、创新大使等八类阳光大使的评选标准以及64个阳光大使的照片。童趣楼的主题是“阳光艺术”，楼梯两侧展示的是学生书画作品。阳光楼的主题是“阳光文化”，展示的是原汁原味的学生作品和廉政文化内容。院墙专栏的主题是“阳光成果”，十一块专栏从不同侧面展示着我校近几年办学的成果。

阳光管理实施，彰显阳光教育的凝聚力

在管理上力求刚柔相济，加强人文关怀，追求关系顺、人气旺，学校习惯以“尊重人，关心人，影响人，培养人、成就人”为工作的出发点和落脚点。我们一向倡导以人为本，亲近、尊重教职工，满足他们的合理需要。我们一向注重待遇留人，感情留人，事业留人。学校教职工的衣食住行，身体健康，学习进修，孩子读书，评聘职称，成就事业等合理需求，校领导都会尽力支持。

阳光课堂构建，扩大阳光教育的吸引力

所谓“阳光课堂”就是高效课堂、魅力课堂。其评价标准就是学生是课堂的主人，学习的主人，学生自主乐学。为此，我们采取了一系列的策略。一是根据阳光教育理念追求的教学目标制定了“实施有效教学，构建高效课堂”的评价方案和工作方案。二是围绕高效课堂建设开展了系列教学练兵活动。近三年学校相继开展了“课内比教学与课前比备课”、“互听、互评、互促、共进”的教学练兵活动。通过练兵转变教学观念，优化教学结构，提升教学技术，提高教学效益。三是坚持开展“推门听课”与“班课一体化”活动，努力实现教育教学齐头并进。四是坚持常规教研，集体备课活动，将“教研的问题来源于教学现实，教研的目的是改善教学困惑，教学研究的过程就是研究的成果”等理念贯穿在活动的始终。

阳光开放活动，增强阳光教育的说服力

“让孩子在阳光下快乐成长”是我校的办学理念，“阳光教育”是我校办学特色。让孩子们快乐成长，首先从减负开始。我校将每周三定为全校“无作业日”，无作业日不是无要求日，每周三全校不留作业，给学生留足时间去完成拖地、洗碗等劳动作业，去参加美术、书法、乐器等感兴趣的活动，或者去读读感兴趣的课外书。学校在实行周三无作业日的同时，还将周三定为“教学开放日”。邀请家长走进课堂，与孩子和教师“零距离”接触，亲眼见证自己孩子在阳光高效课堂中成长的历程。通过这两个开放活动，让家长感受到学校减负不减效，从而信服学校的阳光教育，支持学校的阳光办学。

阳光体艺活动，增强阳光教育的生命力

阳光教育理念也告诉我们要满足孩子们生命成长的需要，满足他们个性发展的需求。有体艺相伴的人生是幸福的，所以我们努力倡导“阳光体艺‘2+1’”。我们的做法是：

理念导向。2011年教育部为了贯彻《国家中长期教育改革发展纲要》的要求曾下发通知，要求中小学要培养和发展学生的个性特长，让每个学生掌握2项体育技能和1项艺术特长，还提出了“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。

硬件建设。为了满足学生体育活动需要，学校投资70余万元建成了3600平方喷塑运动场，投资20余万元建成了1600平方米的国球区，此外学校还对体艺设施进行了换代升级，开辟了高标准的音乐室、美术室、形体室。

课程开发。在深入了解学生的经验、需求、兴趣和知识基础等方面情况的基础上，开设了田径、乒乓球、篮球、足球、合唱、葫芦丝、口风琴、围棋等校本课程，并编写了相关校本教材。

师资培训。学校十分重视体育艺术师资队伍建设，以实施继教工程为载体，狠抓体艺新教师的“入格”培养，中年教师的“升格”培养，骨干教师的“风格”培养。目前，全校共有音体美老师18人。另外，学校从社会聘请体艺专业教师10人，校内外的教师在一起相互研讨，互相带动，促进了专业素养的提高。

制度保障。学校将“体艺2+1项目”纳入了学校总体规划，制定了一系列规章制度，确保这一项目有步骤、有计划地开展。我们根据学校总体安排做到了“八个确定”，即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准，确保各项活动有序开展。学校始终把各项体育、艺术活动作为提高学生综合素质的有效途径。

特色活动。兴趣小组活动是在课堂之外为学生开辟的又一实践天地，学生可以选择自己喜爱的项目，小组有专职的任课教师，有专用的活动场地，有固定的活动时间，有详尽的考核办法。此活动激发了学生学习兴趣和热情，丰富了文化生活和音乐艺术修养，促进身心健康发展。

阳光课题研究，增强阳光教育的驱动力

学校开展“阳光少年培养策略”的课题研究，通过扎实有效地研究工作探究培养阳光少年的策略。在调查研究的基础上，建立阳光处室、阳光年级组、阳光备课组、阳光班级、阳光教师、阳光少年、阳光家长、阳光课堂的评价标准。并在实践中不断完善、优化这些标准。通过这些举措，促进教师教育教学方式的变革，让学生在阳光下快乐成长，放飞心灵，彰显童真，饱享童趣，让学生有广泛的兴趣，终身享用的特色技能，有绅士的气质，淑女的素养，卓尔不群，为他们的人生幸福奠定坚实的基础。

心中有阳光，脚下有力量。在长期不懈的实践中，学校已经形成了鲜明的阳光教育的办学特色，不仅促进了学生的全面发展，而且还促进了教师综合素质的提高和学校不断增值。我们相信，在阳光教育润泽下，五小的未来将会璀璨夺目、熠熠生辉！