高中英语语篇教学中德育融入路径探析

来源:《中小学教育》杂志2023年12月上 作者:李探芳

青海省民和回族土族自治县第二中学  李探芳

摘要：立德树人一直是教育的根本任务，教师作为教育工作者应当将德育始终贯穿于平时的教学活动中。英语虽然属于跨文化学科，但也应承担好德育任务，以不断提高高中生的情感道德认知。为此，高中教师可以采取有效的方式，将德育渗透到英语学科的语篇教学当中，以促进高中生的道德发展。

关键词：高中英语；语篇教学；德育

引言：随着教育改革的不断深化推进，我国越发重视德育教育。为响应国家号召，促进高中生思想道德的发展，学校在开展德育教育时，应当把德育融入到所有学科当中。因此，英语教师在开展教学工作时，可以将英语语篇的德育价值充分挖掘出来，让高中生在学习英语知识的同时，提高自身的文化意识和培养正确价值观。

一、对高中生开展德育教育的意义

（一）有助于培养高中生良好性格

人的性格是能够通过后天培养的，拥有良好的性格对个人今后的发展有着非常重要影响。在平时的教学中融于德育教育，有助于培养高中生良好的性格，让高中生学会乐观看待周围的事物与生活，在做事上也会表现的更加积极热情，这也是个体持续奋发前进的重要支撑。

（二）有助于提升高中生正确的是非观

高中生的认知程度还比较低，在思想观念等方面很容易受到外界影响。部分高中生为了成为大人心中的“好孩子”会刻意屏蔽自己的是非观去迎合他人，这对于高中生今后的成长是非常不利的。而德育教育的实施，能够把帮助高中生完善自我道德认知体系，从逐渐形成正确的是非观，让高中生最终树立起自己的价值观体系。

二、高中英语语篇教学中德育融入现状

（一）教师自身德育意识淡薄

在实际英语教学中，部分教师因受传统教育观念影响仍然把语篇教学重点放在了词汇等内容的学习上，仅仅要求高中生会读、会写、回寄，忽视了英语语篇对高中生的德育价值。这也充分反映了英语教师自身德育意识的淡薄，根本没有认识到品格养成、道德培养对高中生未来成长的重要性。

（二）德育教育停留于表面

为了落实德育教学的要求，有些教师只是在语篇教学结尾的时候借助材料对高中生进行口头上的德育说教，也不管高中生听不听得进去，就像完任务一样。这样的德育教育根本没有真正融入到实际的语篇教学当中，显然也无法引发高中生进行道德层面的思考。

三、在高中英语语篇教学中融入德育的有效策略

（一）联系生活实际，引发情感共鸣

有些教师抱怨英语语篇教学很难融入德育教育且效果甚微，但他们却没有想到这些德育内容是脱离高中生实际生活的。在远离生活实际的状况下，如果教师只是将德育内容冷冰冰的灌输给高中生，他们自然难以接受和理解这些德育内容。为此，教师可以将英语语篇中所蕴含的价值启示跟高中生周边的道德事例或社会道德新闻联系在一起，这样更能拓展英语语篇的德育空间，让高中生在道德认知上得到升华。另外，作为语言性学科英语的学习总是需要借助一定情境，特别是开展德育时如果能够结合真实发生的事件更能引发高中生的情感共鸣与道德深思。所以，教师在开展英语语篇教学时一定要多贴近高中生的生活实际，这样更容易让高中生在潜移默化的状态下接受德育教育。

（二）利用归纳整理，培养文化意识

学习英语意味着高中生要在思维上与其他文化进行碰撞，所以教师在开展英语教学时必须要引导高中生学会以批判的眼光看待他国文化，让高中生在了解他国传统文化的同时提高自身的文化意识。但是，通过实际调查我们发现，很多高中生不仅对他国文化的了解甚少，对中华传统文化的认识也很浅层。为此，教师可以在英语语篇教学中引导高中生去归纳整理语篇的主旨和内容，以提高高中生的文化素养和阅读理解能力，然后让高中生学会利用英语对外宣传和发扬我们的传统文化，切实提高对本民族文化的认同感，进而培养出强烈的爱国精神。例如，在学到“Unit7 Chinese Festival”中的Story Time板块时，教师可以让高中生从节日时间、节日活动以及节日食物三方面对这四个中国传统节日进行归纳整理，通过这样的学习方式可以让高中生更清晰的了解和认识这四个传统节日及其包含的传统文华。如，过年吃饺子有招财进宝等含义。最后，教师可以再让高中生描述下自己最喜欢的传统节日，以加深高中生对传统节日的热爱，进而达到增强高中生文化意识的目的。

（三）提高教师德育意识

要想在英语语篇教学中落实好德育教育首先要让教师认识到德育的重要性，当前德育在英语教学中融入不顺利主要原因就在于教师自身的德育意识过于淡薄。在这样的情况下，教师当然不会深入挖掘英语语篇的德育价值，平时对高中生的德育教育自然也难以看到成效。为此，只有在意识层面提高教师对德育教育的重视，才能切实提高德育在语篇教学中的效果。基于此，学校可以组织教师进行有关培养，以增强教师的德育渗透意识。另外，教师也应对自己的教育观念和教学方式进行反思，并自觉在平时的英语教学中发展语篇材料的德育价值，平衡好智育发展跟德育发展的发展，同时努力探索出语篇教学跟德育的最佳融合点，积极打破传统教育观念的束缚，以便让高中生的道德品质与文化素养都得到健康发展。

结语

综上所述，教师在开展教学工作时，不仅要重视对高中生文化知识的教育，还要重视对高中生的德育教育。在平时的英语语篇教学中，教师应当认真挖掘语篇中的德育价值，并采用恰当的方式将德育有机融合到语篇教学中，让高中生在学习英语语篇的过程中，进行道德层面的深入思考，以真正做好立德树人的任务，最终实现对高中生正确价值观的培养。

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